教师是社会改变先驱者，他们将传达知识和价值观给学生，使他们有足够的能力做出积极的改变，很多人不知道教师核心素养的具体表现怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

教师核心素养的具体表现1

教师的核心素养可以有多种不同的表述，而内涵都指向突破自我、互动生长、启智益智、完善自我。而获得核心素养的路径是学习和践行，做到知行合一、自主生长。

自去年“学生发展核心素养”正式发布以来，教师的核心素养也成为关注点。我认为其核心素养有五个：爱、谐、能、学、强。

01“爱”指向教师的精神世界

教师是“爱”的代言人，没有爱就没有教育，有了爱才会有温暖的成长环境。爱包括对教育事业的挚爱、对教师职业的热爱、对全体学生的关爱、对教育同仁的友爱。

教师的爱常常体现在耐心上，要耐得住细碎的事，耐得住学生的不成熟，耐得住学生的不懂事，耐得住工作日复一日的单调，也要耐得住生活的清贫。

不管琐事多少教师都能面对，不讨厌、不逃避，将生活好好地进行下去，做到思想乐观、处世泰然、独立自在，将一间教室当成自己的殿堂，对教育始终充满激情。

教师应珍爱学生，与学生共享生命，用一切力量、自己的责任心和荣誉感去学会爱。爱学生，是工作的意义，也是教师的必备素养。

02“谐”指向教师与环境的关系

如果说学习是一个人努力能做好的事，那么教育就必须是两个以上的人共同努力才能做好的事。

教师在传道授业解惑中，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操影响学生，用自己的价值观念、敬业精神、处事态度影响同伴，用社会主义核心价值观、优秀传统文化、教育人的家国情怀影响社会。

教师的教育内容应与时代和谐，把握时代发展的脉搏，教给学生适应时代需要的知识与能力，培养时代需要的核心素养以及解决问题的方式方法。

真实情景和非常规的复杂思维、高阶智商的认知和开发、跨学科学习，是21世纪人才的三大核心技能，而这些都需要教师拥有与信息时代、朋友、学生甚至包括与自己内心的和谐关系，做到良性互动，不断吸纳，自主生长，整合各种教育资源完成育人目标。

03“能”指向完成任务的技能

教师应当有丰富而广博的专业知识，有对学科的深刻理解，更要有娴熟的专业能力。

教师不仅是知识的传递者，而且是解决问题的咨询师、学习活动的帮助者。不同的教育需要不同的技能，拥有不同的技能又会演绎出不同的教育。

我们的教师总希望在课堂教学中把学生教到没有问题，孩子回家后，中国家长最常问的是：“今天上课你认真听讲了吗老师提的问题你回答出来没有”

而美国家长最关注的是学习者对学习进程的掌控，以及在自我掌控的学习过程中发现和解决问题的意愿与能力，所以美国家长最常问的是：“今天上课老师讲了什么你给老师提问题了吗老师回答出来没有”

前者需要教师的技能传授，后者需要教师的启迪能力，从而学生也接受着两种不同的教育。教师风格各异、个人特点不同，但培养好奇心、兴趣爱好、探究性思维等需要的技能却是共同的，也是教师作为专业人士的前提条件。

04“学”指向教师的自主生长

只有自己是学习者才能带动其他人有效学习，教育者首先应该是拥有自动自发的学习兴趣、学习习惯、学习能力的自我成长者，其次才是其他学习者的帮助者、指导者。

终身学习是教师职业的要求。一位资深的中学物理教师在给学生讲能量守恒定律时，有学生提出：空调制冷时肯定也会产生热量，对于这部分热量应该如何利用教师回答不了，买来书学习后才回答了学生的问题。

所以，教师除了向书本学习，更要向周边的人学习，教育是一个非常复杂的工作，受脑科学、认知科学、心理学、教育学等众多学科发展水平制约，有许多的不确定性，虚心向别人学习可以快速成长。

教育还是一门实践科学，需要不断对自身学习经历和教育教学工作进行反省，做好知行合一，融通教育实践与教育理论，持续不断地优化行为。

只有师生共同学习、共同进步，师生之间才能有更真实、更紧密的联系，才能更高效地交流思想，产生心灵的共鸣，才能做好教育工作。

05“强”指向教师的身心状态

学高为师，身正为范。为了给学生做示范，教师必须保证自己的心理健康，生活中充满快乐，富有情趣，能用心品味，把生活过得有滋有味。

英国诗人梅斯菲尔德说：日子本就平凡，快乐乐观，化腐朽为神奇。

教师还需要有强大的调适能力，社会变革时期肯定有不尽如人意的地方，教师要及时调整自己的心理、管理自己的情绪，让自己成为长者、智者。

教师核心素养的具体表现2

1、教育情怀：教师做的是“传道授业解惑”的工作，面对在学习能力、性格、思想等方面，存在着差别的学生，要以“爱”作为前提，多元化看待学生，不以成绩定好坏，而是能结合学生个性、特长做到因材施教。

2、专业素养：在成为一名教师的情况下，如果没有足够扎实的专业素养，则个人发展会受到限制，同时在教学这方面也难以取得好的成绩。针对这种情况，教师要做到不断学习，肯用心钻研，也能善于反思。

3、教育艺术：教学不光一门需要花心思打造的学科，也是一门带有魅力的“艺术”，教师需要按照一定的“旋律”，也就是学生身心发展的规律，在教学方面进行合理的设计，将知识准确给传授给学生。

4、创新精神：社会是在不断发展的，教学课程自然也在社会背景不同的基础上，发生了一定程度的改变。因此教师要具备创新理念，针对改革的实际情况，进行教学方面的调整与完善。

如何培养教师的核心素养：

1、实施以“教师核心素养培养”作为基础的培训计划，让教师能借由这样的机会，得到教学能力上的提升。

2、从一定程度上，去深化基于教师核心素养培养作为目标的课程建设，从而在面对课程改革的时候也能科学应对。

3、在学校管理这方面，所实施的相关方案，要以培养教师核心素养作为出发点，从而在学校管理发挥作用的基础上，培养出创新型、研究型、专家型教师。

掌握教师的核心素养情况，有助于在培养这方面，采取更具备针对性的方案。而身为一名教师，自然也需要认真地锻炼自己，让自身核心素养得到充分的展现。