(一)提高认识，加强领导。各单位要将“安全生产月”活动列入重要工作日程，明确任务分工，分头抓好落实。

(二)围绕中心，突出重点。今年安全生产工作的中心任务是开展“三项行动”和加强“三项建设”。各单位在“安全生产月”期间，要围绕中心工作开展各项宣传活动，全面落实安全生产职责；同时，在加大宣传工作力度的同时，开展联合执法和安全治理工作，通过组织联合“打非”行动，净化安全生产环境。

(三)协调一致，精心组织。在部署和安排各项工作过程中，要认真协调好各方关系，加强部门沟通，形成工作合力，保证各项活动所必要的人力、物力和财力到位。要加强对开展“安全生产月”活动的指导，发现存在问题要及时协调解决。

2024年开展学校安全主题活动方案设计8

活动目标：了解正确对待生活中的偶发事件的重要性，认识到有话好好说对于双方的沟通和交往的积极影响。

活动准备：

1. 选择性地展示和讨论学生填写的内容。

2. 观察和了解学生中曾发生过矛盾的情况。

活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通

活动指导：

首先，指名同学读出课题，然后提出一个问题：“为什么我们要学习正确对待生活中的偶发事件，以及有话好好说的重要性？”引导学生思考这个问题。

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……

师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于他们的语言、语气和语态不同，导致结果也会不同。学生也可以表演出来。

为了更加具体地理解这个问题，教师出示对话框，然后学生根据情景设想并填写可能发生的几种结果。

接着，让学生自行选择搭档进行表演，以便进行对比感受。

教师可以问学生：“你希望这件事的结果是什么？”然后在学生的回答基础上进行小结，强调在生活中，难免会遇到不顺心的事情，但处理方式不同会导致不同的后果。

二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书。”同学们在一旁劝说，但朱静就是不听。

学生听完故事后，教师帮助学生分析：有为难别人的，有怜惜心爱物品的，有不服气的。尽管王宁给予了赔礼道歉，但他还是得理不饶人。请同学们劝劝朱静好吗？

教师总结：遇到这类情况时，要学会"得理应饶人"的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事：

1. 唐明不会做一道题，他拿过好朋友曾玲的作业抄。曾玲看见后急忙阻止，唐明没好气地说：“真不够朋友。”

2. 宁洁的家庭作业本没被家长签字，被老师批评了。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心地问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”

遇到这两种情况，你会怎样应对呢？可以模拟表演。

在学生的回答基础上，教师总结：说气话在学生中是一种常见现象，往往发生在自己的愿望没有得到满足，受到委屈或者与同学发生矛盾时。但对于这种情况，同学们意识到了什么呢？

教师总结：说气话会破坏友谊，使矛盾更加突出，因此我们要学会好好说话，只有这样才能促进友谊和解决矛盾。

四、让学生联系生活，谈谈遇到一些不顺心的事情时，应该如何解决问题。我们要心平气和地好好说话，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

例如：

1. 晚上，你和妈妈为争夺看电视节目而发生了冲突。你会怎样应对呢？

2. 主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

教师再次强调：说气话会破坏友谊，使矛盾更加突出，因此我们要学会好好说话。

五、让学生联系生活，谈谈遇到一些不顺心的事情时，应该如何解决问题。我们要心平气和地好好说话，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

例如：

1. 晚上，你和妈妈为争夺看电视节目而发生了冲突。你会怎样应对呢？

2. 主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

教师再次强调：说气话会破坏友谊，使矛盾更加突出，因此我们要学会好好说话。只有这样才能促进友谊和解决矛盾。