（五）基本装备原则：学校为处理突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要的基本装备保障。

（六）协调配合原则：学校各部门和教职工要明确职责任务，按照预案分工，相互协调、通力配合，妥善处理突发事件。

（七）追究责任原则：根据预案中的职能任务分工，划清权限和责任；在突发事件发生后，对因未能执行预案要求而造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。

四、日常教育和防范：

（一）为了防止学生在课间、集会、操场活动等时出现拥挤等现象，要做好学生课间活动的日常管理。根据学生实际情况，分年级和班级进出操场，不强调快速和整齐；当天值日领导和值日教师要负责各个路口，维护秩序，监督、疏导和管理学生。

（二）班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌和礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹和搞恶作剧的危险性，告诫学生在路上行走时靠右行，加强学生的自救和自护的教育和训练。

（三）学校要定期对校舍、围墙、用电线路等进行检查，发现问题要及时补救和整改。

（四）在醒目的位置设置紧急情况疏散平面示意图。

五、紧急疏散程序：

（一）当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时：

1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将事故信息传递给应急领导小组。

2、指挥机构的人员应立即按照工作职责到达现场，指挥全校师生进行紧急疏散，具体步骤如下：

（1）通过广播或以三次一长二短的哨音发出紧急集合信号。

（2）使用高音喇叭进行现场指挥疏散。

（3）紧急疏散小组结合年级组长和班主任教师立即到班级指挥学生按顺序疏散。

（4）脱离现场后，各班主任和年级主任要迅速组织好本班和本年级的学生，整理好队伍并清点人数，不允许学生擅自离开队伍；对没有到场的学生要做好登记，并及时上报现场负责领导。

（5）对于受伤的学生，进行简单救治后送往就近医院进行救治，并及时通知家长，有关人员要做好学生和家长的安抚工作。

（6）其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案。

六、附件：

（一）预案启动后，各组人员要第一时间到位，做好各自的工作，防止事态扩大。

（二）教学区人员密集，在疏散时要保持现场秩序，切忌慌乱、学生人为起哄和拥挤，以防发生群死群伤事故。

（三）要做好本预案的演练工作。

学校安全活动策划方案3

活动目标：了解正确对待生活中的偶发事件的重要性，认识到有话好好说对于双方的沟通和交往的积极影响。

活动准备：

1. 选择性地展示和讨论学生填写的内容。

2. 观察和了解学生中曾发生过矛盾的情况。

活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通

活动指导：

首先，指名同学读出课题，然后提出一个问题：“为什么我们要学习正确对待生活中的偶发事件，以及有话好好说的重要性？”引导学生思考这个问题。

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……

师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于他们的语言、语气和语态不同，导致结果也会不同。学生也可以表演出来。

为了更加具体地理解这个问题，教师出示对话框，然后学生根据情景设想并填写可能发生的几种结果。

接着，让学生自行选择搭档进行表演，以便进行对比感受。

教师可以问学生：“你希望这件事的结果是什么？”然后在学生的回答基础上进行小结，强调在生活中，难免会遇到不顺心的事情，但处理方式不同会导致不同的后果。

二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书。”同学们在一旁劝说，但朱静就是不听。

学生听完故事后，教师帮助学生分析：有为难别人的，有怜惜心爱物品的，有不服气的。尽管王宁给予了赔礼道歉，但他还是得理不饶人。请同学们劝劝朱静好吗？

教师总结：遇到这类情况时，要学会"得理应饶人"的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事：

1. 唐明不会做一道题，他拿过好朋友曾玲的作业抄。曾玲看见后急忙阻止，唐明没好气地说：“真不够朋友。”