1、认识几种常见的标志

(1)学生活动——观察P21上的安全标志，提问：你们认识哪些标志？它们有什么特点？

(2)讨论：你们生活周围有哪些危险的地方？请你们设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流，互相评价。

(4)判断——他们的设计是否合理？

学生观察——通过观察P21上的图片，让学生学会判断图中小朋友的行为是否正确。

提问：他们的行为是否正确？为什么？

2、学会脱险

(1)讨论：突然被困住了，你们会怎么办？

(2)汇报：请几位同学介绍自己的脱险方法。

(3)小结：要保持冷静，寻找解决办法，进行简单处理，积极等待救援。

3、学会探险

通过这样的活动，让学生学会探险，勇敢地面对危险而有意义的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)讨论：如果是你，你会怎么做？

(3)汇报：请几位同学分享自己的探险经历。

(4)提问：你去探险，需要准备什么？

三、巩固、反馈：

1、提问：通过这节课的学习，你们学到了什么？

2、小组交流：怎样离开危险地带？

四、作业布置：

1、设计一个安全标志，描述它的含义和用途。

2、写一篇关于自己探险经历的短文。

3、观察家中或学校周围的环境，找出潜在的危险地带，并提出解决办法。

通过本节课的学习，学生们了解到危险无处不在，认识了生活中的危险地带。他们还熟悉了几种常见的安全标志，掌握了保护自己的方法，成为了自己的守护天使。同时，他们也培养了良好的安全意识。希望同学们能够在日常生活中时刻保持警惕，远离危险，保护自己的安全。

2024学校安全教育活动方案内容9

一、活动宗旨：

通过多种形式的互动问答及情景表演，加深对安全知识的了解，增强将理论知识应用于实际的能力。

二、主办部门：

六年级、三年级

三、活动时间：

20__年3月26日下午

四、活动地点：

前教学楼前面的空地上

五、座位安排：

从东至西北，依次为六(1)班、(2)班、(3)班、(4)班、(5)班

六、主持人：

六年级学生两名、数学老师两名。

七、场地布置及相关工作人员

现场总负责人：__X