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清明班会活动策划方案6篇
大小:474.72KB 8页 发布时间: 2024-04-02 12:13:34 12.09k 10.39k

2、清明节:清明不仅是一个极其重要的农事季节,也是24节气中演变成民间节日的节气,又称“清明节”。作为节日,它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。

三、清明节的来源

在介绍清明节的来源时,我们不得不提到历史人物介子推。传说在两千多年以前的春秋时代,晋国公子重耳逃亡在外,生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来,重耳回到晋国,做了国君(晋文公),大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏,带了母亲隐居绵山。

晋文公无计可施,只好放火烧山,他想,介子推孝顺母亲,一定会带着老母出来。谁知,大火烧了三天三夜,介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树,死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上,题了这样一首血诗:

割肉奉君尽丹心,

但愿主公常清明。

柳下作鬼终不见,

强似伴君作谏臣。

倘若主公心有我,

忆我之时常自省。

臣在九泉心无愧,

勤政清明复清明。

为了纪念介子推,晋文公下令每年的这一天,禁止生火,家家户户只能吃生冷的食物,这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天,古人常把寒食节的活动延续到清明,久而久之,人们便将寒食与清明合而为一了。现在,清明节取代了寒食节。

四、清明节的古老风俗

古代的清明节有许多特色的风俗活动,其中包括放风筝、踏青、蹴鞠、秋千、插柳、戴柳等。这些活动体现了人们对自然的崇敬和对生命的热爱。

放风筝是清明节的一项传统活动,人们将风筝放上蓝天后,剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾。

踏青是古人在清明节期间的一种郊游活动,三月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象,正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

蹴鞠是一种古代的足球游戏,相传是黄帝发明的,最初目的是用来训练武士。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。

秋千是一种古老的娱乐活动,人们可以揪着皮绳而迁移,体验飞翔的感觉。古时的秋千多用树桠枝为架,再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。

插柳、戴柳是为了防止鬼的侵扰而进行的习俗,人们相信柳树有辟邪的功效,用柳枝来驱逐鬼魂。柳条插土就活,插到哪里,活到哪里,人们年年插柳,处处成阴。

五、纪念祖先的方式——扫墓

清明节是一个纪念祖先的节日,主要的纪念方式是扫墓。扫墓是表达对祖先的敬意和思念的一种方式,也是传承家族血脉和家国情怀的重要方式。虽然随着社会的进步,扫墓的方式已经简化,但我们要明白,我们为了什么而扫墓——缅怀英雄的崇高品质,珍惜现在的幸福生活。

六、烈士的故事

在清明节这个纪念祖先的日子里,我们还要特别缅怀那些为国家和民族献出宝贵生命的烈士。让学生们讲述自己知道的烈士故事,以此来了解他们的英勇事迹和崇高品质。

七、活动总结

通过本次活动,同学们对清明节有了更深入的了解,对传统文化有了更深的感悟。我们缅怀先烈的崇高品质,虽然他们已长眠于地下,但他们的可贵品质却永远激励我们,所以,我们要珍惜今天的美好生活,努力学习,天天向上,以此来告慰长眠地下的英灵。

反思:同学们在活动中发言积极,对清明节有了很多的了解,今后要多搞一些有针对性的活动。不足之处是学生们由于条件限制,资料不够丰富。在资料的收集上还要多下功夫。

清明班会活动策划方案4

一、活动背景:

即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日,是祭祖和扫墓的日子,也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入非物质文化遗产保护名录,还列入法定国假日,这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而,青少年学生虽然热切盼望清明小长假,但据我的初步调查不少青少年学生,对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少,他们认为祭祖是老人的事,甚至认为是封建迷信,而扫墓则是出游的幌子,至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。

二、活动目的:

1、通过这次主题班会,希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节,深切感受清明节的文化内涵,积极的过一个有意义的清明节。

2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。

3、通过这次主题班会,增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

三、活动时间

四、活动地点:六年级(2)班

五、活动准备:

1、清明节习俗活动片段,爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片、哀乐、白色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。

2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。

3、每位学生调查自己家的家族史。

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