2、通过欣赏古诗和古画等表达方式，让孩子们在欣赏和体验中加深对于中国节日文化的了解和喜爱。

3、教导孩子们在节日中应注意安全和卫生，增强自我保护的意识。

4、鼓励孩子们根据自己的经验，大胆表达自己的想法和理解。

5、鼓励孩子们大胆说出自己的理解，培养他们的表达能力。

活动准备

1、准备清明上河图的复制品和与清明相关的照片。

活动过程

(一)猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、展示第一幅画面，问孩子们看到这个图形想到了什么。

小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

2、展示第二幅画面，再次问孩子们他们想到了什么。

小结：一年有四季，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，最后是冬天，然后又是春天。季节在不停地交替。

3、展示第三幅画面，问孩子们在日历上我们能找到哪些节气，这些节气可能在什么季节。

4、小结：节气能告诉我们季节的变化，一年从春天开始，过了立春是惊蛰，过了春分是...，过了大寒又是立春。

(二)看看找找，感知清明。

1、问孩子们现在我们处在什么季节。

2、引出清明节，问孩子们春天里除了立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气与清明有关。

3、从文字上看，清明可能是什么意思。

4、准备了许多与清明相关的图片，请孩子们找一找。引导孩子们分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)

5、小结：清明不仅是春天的节气，也是春天的重要节日，是中国人的节日。在这个节日里，人们踏青到大自然中，享受春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，同时感谢先烈和祖先给我们创造的美好生活。

(三)视听欣赏，感受传统艺术。

1、讲解清明节在中国古代就已存在。古代人们不仅用文字和古诗来记录清明节，还用绘画的方式进行记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，孩子们想不想看看那时清明节的热闹场面呢。

2、让孩子们欣赏《清明上河图》。

3、提问：对于这幅画有什么感觉或者理解？

4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

活动结束

1、进行评价。

2、总结。

教学反思：

在这次活动中，我注意到中班的孩子们习惯于看图片的局部而不是整体，特别是对于图片所要表达的整体深层意义很少关注。

因此，在进行《清明节》的活动时，我特别关注孩子们的这个特点，并引导他们学习看图片。孩子们首先看到的是图片中最明显的部分，比如中心的牛和牧童老人。我让他们想象这个小朋友在牛背上干什么，注意观察他的表情和动作，以及他和老人之间的对话内容。然后引导他们一起朗读古诗《清明节》。再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么，人们在做什么，他们的表情是什么样的，以及为什么会有这样的表情。孩子们很快回答说图上的人们在跪拜，但是他们并不明白为什么要跪拜。于是我结合图片给他们讲解，举例说明人们是在特殊的纪念日用鲜花来怀念故人，而这个特殊的日子就是清明节。我还讲述了清明节的由来，引导孩子们知道每年的4月5日是清明节。

在继续观看左右下角的小幅图片时，我与孩子们进行了对话，问他们清明节有哪些运动和饮食习俗。孩子们积极回答，包括荡秋千、爬山、去动物园、放风筝等等，还有吃鸡蛋等。然后我继续与他们交谈，询问家人如何怀念故人，我们可以做些什么。

最后，我们一起欣赏了古诗《清明节》。整个活动过程中，孩子们参与得非常活跃，我也快乐地与他们一起分享。这个活动的目的在于让孩子们学会关注整体，结合其他图片去发现图画背后所要表达的真正含义。在与孩子们的交谈过程中，我要注意让他们听懂，能够快速理解并接受，同时还要吸引他们的注意力，让他们能够主动参与交谈并正确表达自己的意思，引导他们完成相应的活动目标。

在绘本活动中，我要注意图片的展示和讲解，以及在相应时间内把握活动的重点。在把握重点的过程中，我还需要多思考，努力在每个环节上准确把握，以实现绘本活动的最终目标。

小百科：清明是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。清明节一般在公历4月5号前后，即春分后的第15天。这个时节，生机勃勃，阴气渐减，万物开始“吐故纳新”，大地呈现出春意盎然的景象，正是郊外踏青春游和扫墓祭祖的好时机。清明节的庆祝期间很长，有10天前8天后和10天前10天后两种说法，整个时期近20天都被视为清明祭祖的时期。

清明活动实施方案4

一、活动目标

1、通过了解清明节的习俗，使孩子们懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

2、通过活动，让孩子们对清明节有深刻的印象。

二、活动准备