(3)教会我们正确的坐姿是怎样的?
4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:故事教会了我们正确的坐姿:双脚并拢,小手放在膝盖上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看着老师学本领,这样才会越来越聪明。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:正确的坐姿让人感觉很精神,正确的站姿也会让人看起来很神气,所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称:《木头人》
游戏准备:儿歌“山上有个木头人,不许说话不许动”
游戏规则:幼儿保持正确的站姿与坐姿
游戏玩法:幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动,当教师念:“木头人”,幼儿站立;教师念:“不许动”,幼儿坐回位置。
四、活动延伸
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典:
“勿践阈、勿破倚、勿箕踞、勿摇髀”
(2)在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿;
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
活动反思
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
对于幼儿来说,一切都是未知的,坐姿也是,如果没有人教会他们正确的坐姿,那他们就会按照自己的想法随心所欲,可能会对身体造成一定的伤害,所以教师一定要好好的教导幼儿。
2024年大班礼仪教案《坐姿》4
一:活动目标:
1、让幼儿学会书写坐姿和握笔的正确方法。
2、培养幼儿良好的学习习惯。
3、减少幼儿的近视率。
二:活动准备:
1、幼儿正确坐姿的书写图及握笔姿势图;录像:正确的握笔坐姿姿势及错误的坐姿。
2、请两名小学生到班级做示范;田字格本人手一套。
三:活动重点:
重点是纠正幼儿的坐姿及握笔姿势。难点是对左手写字的`幼儿进行纠正。
四:活动过程:
1、教师出示图引出本节活动。
孩子们,请看这幅图,图中的小朋友坐的好不好?(好)握笔姿势呢?他是怎样坐的?(让幼儿学一学)教师引导:脚是怎样放?身子如何?如何握笔?幼儿模仿,教师给予幼儿指导。
2、教师对幼儿的模仿给出一定的肯定,并讲解正确的坐姿及握笔姿势。坐姿:头正、肩平、背直、脚平,胸离桌子一拳的距离,眼离桌面的距离为一尺。
握笔:笔放置在食指与中指间,拇指握住,三指与笔尖的距离不超过一寸。
3、教师示范正确的坐姿及握笔姿势,幼儿进一步模仿正确的正确的坐姿及握笔姿势,教师来回巡视,并给与指导。
4、教师重点纠正左手写字的幼儿,手把手的纠正。
5、播放录像:不正确的坐姿与握笔给学生带来的危害(如近视眼、歪脖、脊椎变形……)让幼儿从思想上得到重视。
6、幼儿在田字格上写数字,教师重点纠正不正确的坐姿及握笔姿势。