1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、活动前准备

在活动开始前，我们需要做一些准备工作。首先，我们可以上网查阅资料，收集关于端午节的故事、习俗和历史背景等信息。其次，可以准备一些多媒体课件，以便在活动中使用。

三、活动过程

1、活动导入

(1)我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?可以请同学们发表一下自己的观点。

(2)那么，端午节的由来和习俗你们知道吗?今天，我们将走进端午节，一起了解一下。

(3)引出主题：“走进端午”主题班会现在开始!

2、端午说由来

(1)端午节别称

1、端午节有哪些别称?同学们可以一起来分享一下自己的了解。

2、关于端午节的由来，有很多不同的说法，谁能告诉大家一些呢?(学生交流)

我们可以纪念屈原，纪念孝女曹娥，纪念伍子胥，也可以将其来源于百越民族的节日祭。

(2)端午讲故事

端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年的历史。关于端午节的故事和传说也非常多，你们知道哪些与端午节有关的故事呢?

学生可以讲述一些端午节的故事，比如《__救父的故事》、《屈原投江》等。

端午节活动方案4

一、活动时间

活动将于20__年6月5日下午3点整开始。

二、活动地点

本次活动将在__酒店举行。

三、参与人员

活动邀请了__银行的全体员工参加。

四、游戏规则

首先，将__银行全体员工分为四个组，每个组的人数基本相等。每个组的组长将以拿到A的人为主，站在队伍的最后。组长将负责最后一轮的猜词游戏。其他组员的顺序将由组内商议决定，商议时间不超过2分钟。如果有人不能参加，则该组将推选一位代理组长。猜词的顺序将按照牌中的黑桃、红桃、梅花、方片的顺序进行。游戏期间，将由___负责对每个组进行计时。当每个队员都完成了传递词语的环节后，组长将开始猜词。当组长猜对词语的意思（即使表达方式不同）或决定放弃时，计时停止。

以下是游戏的几项规则：

1. 表演者不能使用声音或口型。

2. 表演完毕的队员可以观看，但不能以任何方式交流。

3. 正在等待表演的队员不能偷看。

4. 不允许使用任何道具。

5. 在场观看游戏的人员，无论是否参与表演，只能欣赏，不能参与其他行为。

6. 如果违反规则，全队将给予一次提醒机会。

7. 给予一分钟的准备时间。

五、游戏方式

每个组的队员排成一排，背对背站立。表演的两位同事转过身来，向前走两步开始表演。表演结束后，他们回到队伍中。表演的方式是1和2、2和3、3和4的组合，依此类推，直到游戏结束。每个组的表演时间为10分钟。

六、获胜条件

如果猜词成功，使用时间最少的队伍将获胜。如果所有参赛队伍都没有猜对词语，则使用时间最短的队伍将获胜。

七、违规判定

以下情况将被视为违规：