我们积极动员和组织师生员工积极参与校园安全保卫工作,进一步完善了校园内部安全管理制度,对门卫、白夜值班、巡逻、消防、食品安全、人员准入等各个环节,全面落实相应的安全防范措施,及时解决和消除内部安全工作中存在的问题与隐患,杜绝各种安全事故的发生。
六、加强师生安全教育,各班还充分利用班队会对学生进行了严禁管制刀具进校园的安全教育,强化安全防范意识和安全防范能力,切实提高了师生安全防范的自觉性,全校上下形成了人人重视、参与和支持安全管理工作的格局,统一了教职工的思想意识,防范和避免内部人员侵害少年儿童的事件发生,共同维护教师、学校的良好形象,确保在校学生及社会广大少年儿童的安全。
管制刀具检查制度
为了确保全体师生的生命安全,创建平安校园,牢固树立安全第一、生命重于泰山的工作意识,积极落实市教育局有关对学生进行严禁携带管制刀具检查的专项通知要求,现将我校该项工作具体安排如下:
一、检查时间:
1、每周各班利用体育课和微机课进行两次集中检查。要求周三前必须进行一次。
2、平时班主任要对学生进行不定期检查,特别是要重点检查有问题学生。
二、检查要求:
集中检查时各班主任及副班主任必须到教室,要亲自对所有学生的书包、桌斗全面细致的检查,看是否有管制刀具、危险爆炸品、禁服药物等。对查出的物品立即登记没收,并对持有学生进行思想教育,解决思想问题,预防事故发生。
班主任将每次检查的详细情况要如实记录到班务日志中,把检查结果报给政教处。
幼儿园管制刀具危险物品管理制度范本9
为了进一步加强学校对学生携带管制刀具的管理,切实保证学生的生命安全。我校根据教育局有关文件精神和我校实际情况,特制定中心小学加强管理刀具的管理制度。
一、利用集会、班会等各种会议及活动教育学生不携带管制刀具及其它危险品,教育学生懂得携带管制刀具的''危害性。
二、值周教师加强对学生的督查和正确导向,禁止学生携带、玩耍管制刀具和危险品,一经发现立即收缴。不得麻痹大意,否则由此产生的不良后果,将根据情况按责任追究制度和首问责任制度进行处理、处罚。
三、学校坚持每天早上的晨检工作。值周教师、少先队大队部,在晨检工作中认真负责、履职到位,发现有异常情况,应立即进行清理清查,及时向学校行政汇报,以便及时采取措施,消除不安全隐患。
四、各班充分发挥班级干部的作用。要求他们随时了解本班学生中是否带有管制刀具和其它危险品,一经发现立即向班主任老师汇报,班主任老师必须立即清查清缴。同时,及时与家长联系。
五、召开好家长会。通过家长会了解学生在校外的表现,通过教师、家长、社会的共同关心教育,使学生及家长了解携带管制刀具及其它危险品的危害,教育家长收藏好家里的管制刀具及其它危险品。
六、利用学习园地、黑板报、红领巾、广播站等向学生宣传学生携带管制刀具及其它危险品的危害,对学生进行行为后果的意识教。
幼儿园管制刀具危险物品管理制度范本10
为保障我校师生的人身安全,防止学生利用刀具作为凶器犯罪。结合批准公布施行的《对部分刀具实行管制的暂行规定》,特制定如下制度:
一、各类匕首、锁刀、弹刀、三棱尖刀、西瓜刀以及刀刃长度七公分以上、刀顶尖在四十五度以下的单刃刀具,一律列入管制。对于其他类似上述刀具的单刃、双刃和三棱刀具,由于社会上使用的品种繁多,不可能一一作出具体规定,结合我校具体情况,对于常被学生利用作为犯罪凶器的均列入管制。
二、对于上述列入管制的刀具,学生不得购买、赠送、携带保管、使用。班主任要加强教育宣传,确保班级学生人人知晓,充分认清非法携带、持有管制刀具的危害性和违法性,提高学生拒绝管制刀具的自觉性和同涉刀违法犯罪行为作斗争的积极性。
三、班主任、宿管老师每周要定期或不定期在教室、寝室进行清查。利用班会、晨会等机会对学生进行管制刀具的宣传教育,明白其危害性。班主任要开展细致的思想教育工作,鼓励学生主动提供线索,上交非法持有的管制刀具;对提供的线索,要认真开展调查和摸排,确定重点工作对象,严明纪律和管理规定,确保管制刀具收缴彻底、干净,消除校园涉刀隐患,维护校园治安秩序稳定。
四、学生如果有打架斗殴迹象,班主任应引起高度警惕,立即对嫌疑学生进行管制刀具清理,没收刀具、棍棒等,并向政教处报告。
五、班主任应做好每周的管制刀具收缴情况记录(记录在《班级安全教案》上),并将收缴的管制刀具上交政教处,政教处交派出所备案,班主任并将其情况向家长通报,要求家长重视并对子女教育。
六、在学生中查出的刀具,学生不得以任何借口逃避学校及派出所的处理、处罚、情节严重的将追究法律责任。
七、如果学生在利用刀具行凶时,任何教职员工如果发现而不予制止或不没收刀具,造成严重后果的将按有关规定追究责任。若因班主任、宿管老师疏于管理,造成严重后果的将追究其经济或法律责任。
八、加强治安管理,严禁管制刀具进校园是一项长期工作,各年级应经常性开展法制教育,制定和完善涉刀问题的预防,发现,举报,查缴工作机制,使这项工作经常化、制度化和规范化。