重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自己保护能力。

活动准备

消防标志，火灾图片

活动过程

一、出示消防标记，介绍11。9是消防日。

1、看图片提问讨论

（1）讨论“房子着火了，我们该怎么办？”

（2）知道119是火警电话。

二、讨论发生火灾的原因有哪些？在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导学生说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2、不玩插座、插头和电线。

3、不能随便燃放烟花爆竹。

4、提醒爸爸不乱扔烟头。

5、认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、讨论逃生的初步方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？

2、实际演练逃生的方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

活动延伸：认识标志、设计标志，并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动反思：

对于大班学生的教学，我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法，更重要的是让学生自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，学生们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的`情况采取不同的方法。

在这次活动中，学生们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是学生们熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式学生们特别喜欢；最后就是对学生们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

如果在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状，对学生的教育引导作用会更大。

小学消防安全教育主题班会6

活动目标：

1. 深入了解火的用途以及不当用火可能带来的灾难性后果，培养学生的安全意识和风险意识。

2. 使学生熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等安全标志，理解其含义，并掌握在紧急情况下的自我保护技能。

3. 教育学生掌握基本的安全防火知识，确保在日常生活中能够避免玩火等危险行为。

4. 强化学生的安全意识，教育他们抵制好奇心，远离潜在的危险源，确保个人安全。

5. 帮助学生建立初步的自我保护意识和能力，培养他们的自救和互救能力。

活动准备：

1. 准备“严禁烟火”、“安全出口”等安全标志的图片或实物。

2. 收集关于火燃烧的图片或视频资料，展示火在不同场景下的应用。

活动过程：

一、导入阶段：

1. 展示火燃烧的图片或视频，激发学生兴趣，引导他们思考火的用途。

2. 教师提问：“火有哪些用途？”鼓励学生积极发言，分享他们对火的认识。

二、深化理解阶段：