6.课前导入

–激发学生对数学和语文融合教学的兴趣，介绍本节课的学习内容和目标

–引导学生回忆已学的数学知识，了解他们对数学的掌握情况

7.数学学习

–通过教师讲解和示范，引导学生学习数的认识和计算方法

–进行一些小组或个人练习，巩固所学知识

8.语文融入

–分发阅读材料，让学生在给定时间内进行阅读和理解

–引导学生提取数学信息并解答相关问题，鼓励学生多角度思考和表达

9.小组合作

–学生分组进行小组讨论，分享自己的解题思路和策略

–鼓励学生互相帮助和交流，共同解决教师提出的数学问题

10.课堂总结

–教师对学生的学习情况进行总结评价，并向学生介绍下节课的学习内容

–学生通过口头或书面方式回顾今天所学的数学知识和语文融入的内容

师生互动

•教师通过提问、讲解和示范等方式与学生互动，确保学生能够理解和掌握数学知识

•学生通过回答问题、讨论和解决问题等方式与教师互动，提高课堂参与度和学习效果

评价方式

•观察学生课堂表现，包括参与度、合作能力和解题思路等方面进行评价

•收集学生书面作业和口头回答问题的答案，进行个别评价和纠正

•培养学生自我评价和互评的意识，通过学生小组间的讨论和评价互相促进学习进步

以上为三年级上册数学跨语文学科融合教案，根据实际教学情况可以进行适当的调整和补充。

扩展活动

•鼓励学生根据数学学习的内容，设计一份数学故事或谜题，用语文的方式来表达

•让学生选择一个数学概念或运算法则，通过写作的方式进行解释和阐述，并分享给同学们

•组织学生进行数学实践活动，如测量教室或校园的长度、重量、容量等，并用语文的方式记录和总结实践结果

引导思考

•引导学生思考数学和语文学科之间的联系，探究数学内容如何帮助我们更好地理解和表达

•引导学生思考如何将语文知识运用到数学学习中，例如使用合适的语言解释数学概念和步骤

参考资源

•《小学数学教材》三年级上册

•相关数学绘本、故事书和练习册

•相关语文课本和阅读材料

教学反思

本节课通过数学内容和语文融入的方式，帮助学生全面发展，既培养了学生的数学思维能力，又提升了学生的语文表达和阅读理解能力。在教学过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，同时尊重学生的思考和表达，给予他们足够的时间和机会进行思考和交流。同时，教师可以通过多种形式的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略和帮助学生解决问题。

数学跨学科融合教学案例3

跨学科整合在小学数学教学中的应用与实践已经成为教育改革的重要方向。通过将不同学科的知识进行整合，可以使学生更好地理解数学知识，提高解决问题的能力，同时也可以培养学生的综合素质。本文将介绍跨学科整合在小学数学教学中的应用与实践，主要包含以下方面：

一、数学与科学

数学和科学是紧密相连的。在小学数学教学中，可以将数学和科学知识进行整合，帮助学生更好地理解数学概念。例如，在教授数学知识时，可以结合科学实验和观察，使学生更好地理解数学概念的实际应用。同时，在教授科学知识时，也可以引入数学方法和概念，帮助学生更好地理解科学原理。