我们知道，处于小学阶段的学生平时都是很喜欢画画，拼拼，剪剪，贴贴的，教师就可以抓住学生这个兴趣，不失时机地加以引导。在教学“简单的图形设计”时，考虑到学生平时比较喜欢画画，所以在课堂上，教师可以让学生试一试，画一画教师课前准备的图案，接着让学生谈谈画画的感想并找出规律：①这些图案的设计简单，是美术中的二方连续图案和四方连续图案。②以某个图形为例，讲解平移，旋转，轴对称。

看似简单的画、拼、剪、贴，实际上渗透着各种数学知识，到学习这些数学知识时，学生就会很有成就感，因为他早就了解过这些知识，并且还能说出一二来。

总之，美术学习与数学学习有机融合，可以达到较好的学习效果，因为这样不但会使课堂变得有趣，还能在课堂上学习到其他学科知识，学生自然会很有新鲜感和成就感。

数学跨学科活动方案5

班级：二（2）学科：具体活动时间：第（7）周

方案设计、实施人：

涉及学科：语文品社等

活动地址：北京大兴桃花园青少年农学实践教育基地

一、活动主题内容

到北京大兴桃花园青少年农学实践教育基地参观非物质文化遗产，包括：非遗长廊、皮影戏互动、拓印、茶艺表演等；参与体能训练活动和手工制作活动；参与学农体验等。

二、活动目标

带领学生走进农学实践教育基地，通过参观表演、体能训练、亲身实践等活动，进一步弘扬传统文化，将传统教育渗透到丰富多彩的实践活动中，从而以达到寓教于乐、强化体质、提高思维能力的教育目的。

三、活动组织办法

参观实践基地，参与拓展训练活动

学校组织，以班为单位。

实践活动后按下发的中心校方案做好后期教育：

一是组织学生填写好综合素质评价手册

二是组织2-3年级做好手抄报及填写实践活动记录表，存入学生实践活动档案。

三是开展征文活动。

四、活动要求

1、往返途中坐车注意安全，保持车内环境卫生。

2、排队做到快静齐，清点好人数。

3、听从工作人员的安排，遵守纪律。

4、回来把给自己留的印象深的地方和活动画下来。

五、活动评价

学生通过本次实践活动能力得到了拓展，知识得到了增加，视野得到了开拓。

数学跨学科活动方案6

1.数学与艺术绘画对接活动：邀请美术老师指导学生如何运用数学原理进行绘画创作，例如利用几何形状和比例关系进行构图和色彩运用。

2.数学与音乐表演活动：让学生学习数学与音乐的关系，比如音符和节奏之间的数学比例关系，利用乐器演奏来展示数字和音乐之间的奇妙联系。

3.数学与体育竞技活动：组织学生进行各类体育竞技项目，并引导他们利用数学知识进行比赛成绩的统计、分析和预测，培养学生的数学思维和数据分析能力。

4.数学与编程设计活动：利用计算机编程的方式结合数学知识，让学生学习如何应用数学算法解决实际问题，培养抽象思维和创新能力。

5.数学与自然科学实验活动：设计各种实验，让学生亲身经历数学原理在物理、化学等自然科学领域的应用，深化对数学的理解。

6.数学与经济管理活动：通过模拟经济市场运作等活动，让学生学习如何运用数学理论和方法进行资源分配和决策，培养学生的经济思维和管理能力。

7.数学与社会调查活动：组织学生进行社会调查或统计数据收集，让学生学习如何利用数学工具分析和解释社会现象，促进他们对社会问题的理解和思考。

8.数学与历史研究活动：引导学生挖掘历史事件中的数学元素，比如古代数学家的发明与历史背景的关系，展示数学在历史进程中的重要作用。

通过这些跨学科活动，学生不仅可以加深对数学知识的理解和应用，还可以培养创新思维、合作能力和综合素养，使数学教育更加生动有趣，有助于提高学生对数学学科的兴趣和学习成绩。

数学跨学科活动方案7

一、引言

数学作为一门学科，不仅仅是简单的数字运算和公式推导，它更多地是一种逻辑思维方式和解决问题的工具。与此自然科学则是人类探索自然规律的重要途径。在教学实践中，将数学与自然科学相结合，不仅可以增强学生对数学的学习兴趣，同时也能够促进对自然规律的理解。本文将通过一个具体的三年级数学跨学科融合教学案例，探讨如何将数学与自然科学相融合，激发学生对知识的兴趣。

二、案例背景