小学数学跨学科整合教学设计2

活动目的：

让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。

让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。

发展学生思维的多向性、灵活性。活动原则：

不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。

活动内容

力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。具体措施：

运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。

采用灵活多样的数学游戏展开本次活动。活动具体安排：

活动一：爬时间阶梯

学生每爬一个台阶都要说出相应台阶上钟面所指的准确时间，或根据台阶上的提示在钟面上播出相应的时间，说对才可接着往上爬，说错要重头开始。

游戏规则：学生闯过“看钟表说时间”可获1面白旗，闯过“按要求拨时间”可获2面白旗，

活动二：跳方格

游戏规则：学生通过在方框里填合适的数字向前移动夺得2面白旗。游戏总规则：

1、学生首次玩游戏必须依次通过“爬时间阶梯”和“跳方格”获得5面白旗（闯关成功后就可选择自己擅长的游戏获得更多的旗子；闯关失败者需再尝试2后方可选择自己擅长的获得旗子）

2、5白旗＝1红旗奖励情况：1白旗＝1支铅笔2白旗＝1本作业本3白旗＝2本作业本（1文1理）4白旗＝1瓶墨水1红旗＝1支钢笔

活动时间：本学期第6、7大周星期三下午第一节课。

小学数学跨学科整合教学设计3

一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年10月25日举行数学竞赛活动。

二、活动目标：

为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。

三、竞赛时间

11月统一进行全校的竞赛活动。

四、参赛对象：

1-6年级全体学生

五、竞赛方式：

形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。

时间：20分钟内，答对题数最多者获胜。

六、竞赛内容

各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题

具有一定的灵活性、科学性。

七：纸题、评审

出题：一年级：赵

二年级：殷雪莲

三年级：张

四年级：赵

八、本次活动的要求：

1、每班选出10名同学参加竞赛