（3）学校统一印发适合中学生特点的学习资料，每班组织学习相关国防知识，并结合学习体会，办一期以国防教育为主题的黑板报。

2.上好课程

结合教育局发放的《国防教育》读本，上好国防知识课，让国防教育走进教材，走进课堂。充分利用班会、课外活动等时间，切实地将国防知识传授给全体学生。

3.队伍建设。

（1）经常组织国防教育教师学习国防教育的相关理论、知识和经验。

（2）聘请校外地方和驻军的热心国防教育人士、指战员，成为我校国防教育辅导员，邀请他们来学校给学生讲座。通过这样的方式逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍。

爱国教育主题班会设计方案精品9

教学目标：

1、学习使用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。

2、了解《国歌》的词曲作者、国歌的全称《义勇军进行曲》、创作背景，感受《国歌》所表达的爱国情感。

3、复习巩固五线谱、简谱知识。

组织教学：师生互相问候

教学过程：

1、导入：考一考

请问大家，我们的国旗是什么？我们的国歌是什么？谁能告诉老师在什么场合中会升国旗、奏响《____国歌》呢？

国家的意义：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，它们是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会聚集很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们目光注视着冉冉升起的国旗，高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

2、国歌探秘

接下来，我们一起来探究《国歌》的秘密。你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者、曲作者是谁吗？是什么力量使这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角？是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧！

1）重音记号“>”和“中华民族”，聂耳在这里想表达什么样的情感？通过带和不带重音的演唱对比，感受歌词及重音的作用。

2）对比演唱

有这样一句歌词：“起来，起来，起来”。这是一种上行的用法，从较低音极进行至较高音极，叫做上行。为什么聂耳在这里运用上行手法？用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”，谈谈感受。

3）唱一唱

在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度，饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。

4）一起来打鼓

3、小结

同学们，国歌是祖国的象征，是民族的心声，是国家的灵魂。抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你走到哪里，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！

4、五线谱、简谱、竖笛

在我们的音乐课上，我要向大家隆重介绍一个重要的家族，没有他们就没有音乐。他们就是五线谱家族，也许有的同学对他们很陌生，但是如果你听到了他们的另一个名字，就会发现你对他们并不陌生。（教师出示简谱）从现在开始，我们要与他们一起上课，希望大家尽快熟悉他们！

从这个学期开始，我们要组建一支乐队，我将担任大家的指挥，而我们将使用竖笛作为乐器，看看谁在学习时最认真，最听指挥。