学生：开始的时候，我还可以在家跑跑，可是后来感觉有点沉重了。

教师：绑上米袋后，整个人感觉很沉重，也可以说整个人变得臃肿了。（板书：沉重臃肿）

教师：谁能够完整地把昨天完成这份特殊作业的情况用简洁的语言说一遍，注意说的时候要有顺序，用词要准确。

学生：我一回到家，就按照老师说的，把三斤米装进了布袋里，兴奋地系在腰间。可是，我就觉得腰间一沉，好像有一股无形的力在把我的腰向下拉。一开始，一切还好，但过了一会儿，“小宝宝”压得我气都喘不过来了。

学生：我照老师的吩咐，先把大约三斤重的米装进了一个袋子里，然后把米袋拉紧，用绳子牢牢地固定在我的肚子上，一下子我的肚子鼓鼓的，整个人显得很臃肿。我开始“怀着”我的“孩子”做各项工作。

教师：大家说的时候，要注意把每个细节说出来。昨天晚上到今天下午，我们每个人都有了一个属于自己的“小宝宝”，你带着你的小宝贝做了些什么，有什么感受？

学生：上楼梯。

学生：上学、做作业。

学生：在家扫地。

学生：睡觉。

学生：出黑板报。

……

多媒体出示：

坐着写作业时

弯下身子系鞋带时

上下楼梯时

躺下睡觉时

下课玩耍时

……

教师：我们怀着自己的“小宝宝”做了很多事情，选一些感受深的跟同学交流交流。说的时候，尽量用词准确，语句通顺。听的时候也要认真听，发现别人说得不准确的地方，可以指出并帮他纠正。好，现在交流交流吧！

学生小组交流后指名交流。

教师：现在，每个人都有自己的切身体会，每个人都有自己的真切感受。谁来交流一下。

学生：我以前睡觉时，总喜欢左翻右滚的，觉得很舒服。可有了“小宝宝”后，躺在床上，总觉得肚子上像压着块石头似的，喘不过气来，我左侧不是，右侧也不是，坐起来整理一下“宝贝”，想解下来，可又一想，妈妈怀我的时候，不知比这难受多少倍。我吸了一口气，又睡了下去。整夜都动弹不得，真是夜难安寝呀！

教师：非常好，多么真切的感受呀！“夜难安寝”这个词用得好！（板书：夜难安寝）

学生：我平时上楼梯的时候一步跨两级，只要一会儿功夫，就可以轻松上楼。可是，今天怀上“小宝宝”后，我怕“小宝宝”掉下来，只好一只手捧着肚子，一只手扶着楼梯上的扶手，小心翼翼地一步一步向上跨。当我爬上楼时，我已经累得两腿发酸，精疲力尽了。

教师：好！“小心翼翼”、“精疲力尽”这两个词用得好。（板书：小心翼翼精疲力尽）

教师：还有感受吗？

学生：我的鞋带松了，我小心地俯下身子，可由于肚子里怀了“宝宝”的缘故，总是弯不下身，而且我那“孩子”还真顽皮，直往下滑，腰间的绳子勒得我很疼。后来，我一狠心，用力一压，终于弯下了身子，可还是被勒得喘不过气来。于是，我就只好系好了一只鞋就直起身子喘了口气，再俯下身子去系另一只鞋子。

教师：说出来就是你独特的感受。

感恩教育主题班会教案精品9

活动目的：学会感恩，懂得感恩。感恩是一种美德，能够帮助我们更加珍惜生活，感激他人的帮助和付出。通过这个活动，我们希望能够引导学生认识到为什么要感恩以及如何感恩。

活动重点：为什么要感恩?如何感恩?我们将通过创设情境导入话题、回忆成长懂得感恩、诵读美文情感熏陶、制作卡片情感升华以及课后延伸以知导行等环节，让学生深入思考和体验感恩的重要性。

活动设想：

1. 创设情境，引出话题

我们将通过听故事《一杯牛奶》，让学生思考其中蕴含的道理。这个故事讲述了一个贫困的男孩通过一杯热牛奶重新鼓起勇气，最终成为一位外科大夫。这个故事将引发学生对感恩的思考。

2. 回忆成长懂得感恩

我们将进行感恩大搜索，让学生回忆自己成长过程中感恩的事情，并分享自己查找的感恩故事。这些故事包括了动物和人类之间相互关爱的故事，还有一些关于感恩的现代故事如《捐肾之争》，这些故事将帮助学生更好地理解感恩的含义。

3. 师生互动交流如何感恩

我们将进行师生互动交流，让学生表达自己对父母、老师以及其他人的感恩之情。同时，我们还将推荐一些感恩的方法，如为父母倒一杯茶、学习尊重和关心老师、体谅父母和老师的苦楚等等。

4. 介绍西方节日——感恩节