同学们，母爱是一种让我们心痛的爱。为了孩子，母亲可以献出一切，哪怕是献出她的生命。在这样伟大的爱面前，我们怎能无动于衷？怎能不感到羞愧万分？世界上最美丽的语言也无法形容母爱的美丽。让我们珍惜这份宝贵的爱，感恩父母的辛勤付出。无论父母的能力大小，他们给予子女的爱都是无私而深厚的。让我们理解、尊重并和父母和谐相处，让他们的爱成为我们前进的动力，让我们为他们感到骄傲！

初中主题班会教学设计及反思4

一、班会背景

初一年级的学生，由于年龄的增长、身体的发育、知识的增多、社会交往的复杂，自我意识进一步得到发展。他们在自我认识方面已由童年期借助家长、老师转为以自己为主体来认识、评价自己;在自我态度方面，他们也有了明显进步，不再盲目听从别人的议论;在自我评价方面，他们的自我监督、自我控制、自我改正等品质是逐步提高的;但作为未成年人，他们在自我认识、自我态度、自我评价、自我监督、自我改正方面仍有较大的不足，具体表现为：

自我意识盲目膨胀，以自我为中心，与父母、老师、同学关系紧张，遇事易偏激;

对于自身的不足，不能坦然接受，更不能积极主动地去改变自我、超越自我。

一方面应当肯定学生自我意识的觉醒，为他们的成长而欢呼，同时又要耐心教育，积极引导，使学生的自我意识向良性方向发展，做到悦纳自我、超越自我、消除自我中心。

二、班会目的

1、引导学生的自我意识向良性方向发展，做到悦纳自我、消除自我中心。

2、在正确认识自我的基础上改变自我，超越自我。

三、班会准备

1、召开班委会商量班会的策划组织。

2、布置学生以“珍视自我”为话题写一篇作文，以便演讲之用。

3、指导学生排练节目。

4、班会主持：学生

四、班会过程

(一)程序

1、导入：先让学生对自我进行评价，然后进行心理成熟自测(待定，准备测试卷)。老师在学生初步体验的基础上，指出认识自我的重要意义。

2、第一环节：展示《白纸黑点与黑纸白点》的故事，引导学生讨论，使学生感悟到认识自我首先要悦纳自我，敢于表现自我。

3、第二环节：相声表演，使学生在笑声中明白如果自我意识盲目扩大，会形成以自我为中心的不良心态，从而影响到自己的发展。

4、第三环节：播放班级自拍录象《心灵的舞蹈》(由班中学生饰演)，让学生感悟认识自我的最终目的是超越自我，只有超越了自我才能实现自我的价值。学生演讲《超越自我》，寻找超越自己的方法。

初中主题班会教学设计及反思5

设计背景：

在十四岁这个敏感的年龄，青春是一个耀眼的词语，代表着蜕变和成长的起点。面对成长带来的困惑和迷茫，我们需要给青春贴上一个醒目的标签，让它闪光并在岁月的磨砺中越发明亮。追求和奋斗是让青春闪光的最好方式，它们能够铭刻在记忆深处，成为一段无悔的人生经历。

教育目的：

初二学生处于人生十字路口，他们在成熟和稚嫩之间徘徊，需要老师的指导。有追求的青春不会空虚，即使追求不能最终实现，但回味起来，最珍贵的是奋斗的过程。通过以青春为主题的教育活动，让学生更好地认识和理解青春，树立理想并勇于追求。青春是人生最美好的时光，我们希望通过引导学生在心灵上认同成长的美好，在经历中投入最火热的青春，认同通过奋斗来实现自我。

活动准备：

1. 全班预告，班级总动员；

2. 班干部会议，确定主题、讨论实施方式，安排人员并记录会议内容；

3. 班主任审核并制定活动方案，最后与相关参与人员确定活动细则；

4. 编写串联词，选择节目，制作幻灯片，准备乐器等。

实施过程：

本次主题教育活动分为两个部分：共忆童年和共同展望。

共忆童年：

童年对一个人的成长影响远大于青春期，童年的经历决定了人生的底色。我们可以展示童年的自己，讲述自己成长的故事，与大家分享，在回忆的欢笑和沉思中告别懵懂，走向青春。

学生活动：

讲述自己的小故事，唱童年的歌曲，展示自己成长中的珍贵收藏。

老师活动：

展示自己童年的照片，讲述一个最糗的旧事。

共同展望：