2、“我心中最佳宿舍”评选活动。（10分钟）

为了让同学们更加认识到宿舍人际关系的重要性，我们将进行一个有趣的评选活动。班主任（或心理委员）给每位宿舍长发放一张小卡片，各组在宿舍长的组织下用四个词语表述宿舍的“室风”。班主任（或心理委员）以宿舍为单位，将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心中最佳宿舍”；以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。

这个活动是班会的热身活动，我们希望同学们能够积极参与。班主任（或心理委员）不会对词语作负面评价，只会做正面引导，如“我喜欢这个词”，“我喜欢这种感觉”等等。另外，我们还会挑出一些词语，引出下一节班会活动。

3、良好的宿舍人际关系给我们带来了什么？（15分钟）

在宿舍人际关系中，良好的关系给我们带来了许多快乐和帮助。让我们思考一下，宿舍人际关系给我们带来了什么？请每组选派一名学生与全班分享。

这个阶段的活动旨在让同学们重温在宿舍生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达到情感的共鸣。班主任（或心理委员）要紧紧抓住学生的感受，比如“对他（她）的帮助我感到温暖”等等，强化室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。

在分享过程中，班主任（或心理委员）要对分享者采取支持、肯定的态度，并说出对这一事件的自我感受。分享总结要根据现场的情况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。（总结参考：宿舍是大学生逗留时间最长的场所，有研究表明：大学生一天24小时，在宿舍的时间除睡眠外长达5小时，他们在宿舍吃饭、看书、上网、聊天……，因此宿舍人际关系就成为大学生最重要的人际关系之一。刚才我们用了几分钟时间回顾了在宿舍里的快乐，这种快乐是怎么产生的，是良好的宿舍人际关系带给我们的，有了良好的宿舍人际关系，宿舍才能真正算得上一个家，一个温暖的地方，一个让我获得支持不断感受成长快乐的地方。）

4、在宿舍人际关系中你认为最棘手的问题是哪些？（5分钟）

根据之前的征集活动，我们整理出了最集中的五个问题。让我们一起讨论这些问题，并尝试找到解决的办法。

这个阶段可以灵活处理，比如让两组进行比赛，看哪组对同一个问题能想出更多的解决办法。

5、如何解决这些问题？（15分钟）

让每组派一名代表分享他们的讨论结果。班主任（或心理委员）也会对一些好的点子给予肯定。这一阶段的目的主要是引导学生正确看待宿舍人际关系中出现的问题，并提供一些解决问题的新思路和方法。

（总结参考：快乐来自人际关系，烦恼也来自人际关系。宿舍作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有快乐，也有烦恼。当我们的宿舍人际关系出现问题的时候，我们该如何面对？通过大家刚才的讨论，我们不难发现，宿舍人际出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难说清楚的。所以，有时候面对宿舍问题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位思考，多考虑一下他人的感受，多看重一点大家集体的利益和要求。）

6、班会结束。

班主任（或心理委员）对整个班会进行回顾总结。我们今天专门来讨论了我们的“家庭”，这个“家”在很多时候总是充满的欢声笑语，让我们恋恋不忘。但有时候在这个“家”里也会发生一些不开心的事情，让我们烦恼。我们将把它当作一种学习的延续，一种普通的人际互动。相信我们一定能够处理好这些问题。每个人都是不一样的，都有我们的“过人之处”，所以让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位思考的习惯来面对我们的宿舍人际关系。我们相亲相爱一家人，来，让我们一起唱起来！

全班合唱《相亲相爱一家人》。

【班会要求】：危险化学品安全管理制度

1、【班会操作示范】仅供参考，各班级在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。

2、本次班会原则上由班主任（或心理委员）组织召开，班级心理委员做会前准备工作。

关于人际交往的主题班会教案集锦5

班会主题：

《人际交往教育》

班会目的：

促进本班同学之间正确的交往，能相互了解，和睦相处，营造和谐安逸的学习环境和良好的班级风气。

设计班会目的依据：

此次班会因考虑到班级是新版，学生之间彼此认识并不是很深，也考虑到一些内向同学在人际交往上所出现的小问题，因此开此次班会希望班级同学之间能有更好的认识和合作，使班级更有整体的感觉。

主题班会准备过程：

本次班会有班干部携手策划组织并执行。先由班长与副班长确定主题，以及思考班会内容和活动，并由各班干部策划活动项目。

项目1：小品

策划：生活委员

参与：纪律委员及其他班级同学

项目2：游戏

策划：宣传委员

参与：全体同学

项目3：歌唱

策划：文艺委员

除此之外，班干部也准备了一些小奖品以鼓励参与游戏获胜者及参与小品的同学。费用由班费支出。

主题班会形式：

综合式

班会过程