四、活动过程

1、提出课题。

向学生介绍本学期八年级综合实践活动课的大课题为“关注健康，珍爱生命”，并解释了我们设立的三个小课题：“远离香烟，珍爱生命”、“合理饮食，增进健康”和“强身健体，永保健康”。在课堂上进行相关的理论温习和实践探索活动。

2、组织形式。

我将八年级综合实践活动课分为两个板块。第_个板块是以理论学习为主的课内小组活动，包括“远离香烟，珍爱生命”、“合理饮食，增进健康”和“强身健体，永保健康”这三个小课题的小组讨论。这是综合实践活动课的理论温习和阶段。第_个板块是以实践探索为主的课外小组活动，是更深层次的综合实践活动，以兴趣为前提。在这个板块中，学生将深入社会调查吸烟人群，了解他们的健康状况，并向他们提出倡议，如“远离香烟，珍爱生命”，“公共场合禁止吸烟”，“吸烟等于慢性吸毒”等。

3、时间安排。

我们安排了每周四的八年级活动课，每班一节课（七、八节课）。八年级分为两个班级，每个班级分为七个小组，每个小组有四个成员（有一个小组有五个成员）。除了课内和课外活动时间外，学生还可以利用中午、放学和节假日等时间进行小组活动任务。为了安全和管理方便，在外出活动时，尽可能让学生和老师一起，并制定好安全预案。

4、实施课题研究，展开活动。学生通过课内讨论、课外社会调查、资料查阅、形成结论和自我评估等方式展开综合实践活动。

活动分为三个阶段：

第_个阶段是第_个小课题的实施阶段。学生在课堂上以小组形式进行理论温习，了解香烟的主要成分和对人体的危害。然后进行社会调查，了解周围人（父母、邻居、亲戚）中有多少人吸烟，他们的健康状况如何，并分析原因。最后，每个小组写一条戒烟广告和倡议书。

第_个阶段是第_个小课题“合理饮食，增进健康”的实施阶段。学生先谈谈自己的饮食习惯，看是否挑食。然后测量身高和体重，判断身体发育是否健康。再查阅初中学生合理饮食的相关资料。

第_个阶段是第_个小课题“强身健体，永保健康”的实施阶段。这个课题包括加强体育锻炼的重要性、踢毽子比赛和拔河比赛。这个阶段让学生展示自己的能力，体验成功的喜悦，感受到在其他学科中无法获得的成就感。

这几个小课题的开展不是完全独立的，而是相互关联的整体，都围绕着本学期的大课题展开。

5、展示成果。学生通过班级或学校为单位开展一些活动来展示成果，如设计戒烟宣传广告、写倡议书、设计有关“合理饮食”的手抄报，以及在学校组织“拔河比赛”等。

6、评估。包括学生自我评估和指导教师的综合评估。

学生活动表

组员

个人

小组

导师

出勤情况

纪律情况

参与程度

合作

知识应用

知识获取

小组交流

探究意识

创新实践

注： 1、“组员”和“个人”栏由个人填写，“小组”栏由小组长填写，“导师”栏由指导教师填写。

2、“√”表示出勤，“×”表示缺勤；分为“A、B、C”三个等级。

五、活动效果及反思

本次综合实践活动的设计和实施，我注重了以下几点：

首先，课题来源于学生身边，具有现实的生活背景。这是开展综合实践活动的前提条件。要培养学生的探究意识和能力，必须有具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，值得我们关注和利用，为综合实践活动课的内容展开创造条件。

其次，突出科学研究方法的学习和体验。在整个教学过程中，我安排了多次调查、统计、访谈、实验等活动，始终以学生自主活动为主，指导过程中注重细致和扎实，努力引导学生将所学的知识和方法应用于实际，尝试解决问题，使学生逐步体会这些方法在科学研究中的重要性。在以实践操作为主的探究学习中，注重知识的开发和渗透，通过多种途径搜集资料、访谈、调查表的设计等方式，既有陈述性的概念规则知识，又有程序性的操作知识，使学生在学术性和探究空间方面得到增强。

最后，活动结束后不仅进行成果展示，还进行及时的延伸与拓展。如果仅仅展示成果，学生很难有更深入的思考和深刻的印象。因此，我最后给学生留下了一些思考问题，为以后的综合实践活动埋下了伏笔，体现了这类活动课程的连续性。通过本学期的综合实践活动，学生真正领悟到了“健康”的内涵和生命的意义，培养了快乐、善良、健康的心态，能够用坚强的意志面对学习和生活中的挫折和困难，真正锻炼了学生，在综合实践活动课中有了收获。

当然，这次主题活动也存在一些问题：

1、整体结构设计不够紧凑，学习时间过长，有些拖沓，需要加强三个阶段在时间和内容上的衔接。

2、研究方法与实践活动的匹配还需进一步改进，设计更具层次性的方法。

3、生命与健康之间的联系可以通过其他活动展示和加强学生的感受，不仅停留在认知层面。