2、教师示图片:打架之后受伤的图片一张,并提问。
师:打架了身体会怎么样?
幼:受伤……
师:所以小朋友之间有什么冲突都不能干什么呀?
幼:不能打架
师:不当心踩到了别人要说什么?
幼:要说:对不起
二、根本局部:
1、幼儿认真倾听儿歌内容,教师朗读儿歌:《不打架》
师:儿歌里有谁?
幼:小刚
师:小刚干什么了?
幼:不当心踩了我一下
师:儿歌里的我有没有打他骂他?
幼:没有,打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师:小朋友们接下来让教师来带读你们跟读,好吗?
幼:好
师小结:打骂都是不友好的行为,大家都不喜爱会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。
三、完毕局部:
情境表演《不打架》:两个小朋友在玩耍时有个小朋友不当心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿,遇到这样的状况该怎么做。
《不动手打人》教案及反思小班最新5
教学目标:
1.让幼儿认识幼儿园欺凌产生原因,认清欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。
教学过程:
01开走近幼儿园欺凌
幼儿园本是静美之所,然而这片静土也染上了暴力。如果任由这种幼儿园欺凌发展下去,那无疑会在幼儿中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园欺凌。
幼儿园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的`经历无疑是一场梦魇,很容易使人走入极端。
02分析幼儿园欺凌产生的原因
幼儿园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:第一、思想压力大,无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康,精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。
03幼儿园欺凌带来的危害
幼儿园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言:给他人带来伤害,要受到学校老师严肃批评教育,他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常打架,很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
04如何预防幼儿园欺凌