(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2 、幼儿讨论

四、延伸活动

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的'学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

2024年春季中小学生交通安全班会课教案6

活动目标：

1.了解并认识交通安全的重要性，学会如何保护自己并提醒朋友注意安全。

2.培养幼儿的理解能力、创造能力以及音乐感受能力。

3.理解红绿灯的作用，并能够利用简单的记录方式创编歌词，并且乐意参与创编歌词。

活动准备：

物质准备：

1.准备红绿灯的图片以及模拟红绿灯闪烁的动画。

2.准备小星星的伴奏以及钢琴。

3.准备记录卡片。

4.准备方向盘。

知识准备：确保幼儿们已经见过红绿灯，并对红绿灯的作用有所了解。

活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够根据红绿灯的作用，利用简单的记录方式创编歌词。

活动过程：

一、导入：让幼儿们进行发声练习，然后一起演唱歌曲《小星星》，回顾歌曲的旋律。接着提问：

1.歌曲中唱到的小星星是什么样的?

2.你见过那种像小星星一样闪烁的交通标志吗?

二、展开：

1.让幼儿们了解红绿灯的意义及作用。并提问：

1)谁能用一句话告诉我红绿灯的作用?

2)为什么马路上要设置红绿灯?如果没有了红绿灯会发生什么?

2.观看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿们知道要遵守交通规则，学会保护自己并提醒别人遵守交通规则。然后提问：

1)谁做得对?为什么?2)在你们周围有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告诉他?

3.进行游戏：《小司机》，巩固幼儿们对红绿灯作用的理解与认识。(播放“红绿灯”的动画)游戏玩法：请幼儿们扮演小司机开着小汽车，当看到红绿灯时，根据灯的颜色作出相应的反应。(游戏玩一遍)这样做的目的是让幼儿们在动静交替的学习环境中体验课堂教学的快乐，为下一步的创编歌词环节打下基础。

4.进行创编歌词的活动：

1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、安全第一欢乐行。”

2)老师演唱创编的红灯歌曲。然后提问：

a.老师唱的是什么灯?

b.老师是怎样唱的?(请幼儿们尝试说出歌词。)

3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿们对创作的兴趣。