2、能有条理地把活动过程中所做的，所想的，记叙下来，做到语句通顺，用词准确，并写出自己的活动感想。

二、活动准备

在课前，让每个学生回家把装有三斤大米的袋子系在腰间一天，完成上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉等活动，体验妈妈怀孕时的艰辛。

三、活动过程

倾诉感受，体验艰辛。

教师：昨天我给大家布置了一个特殊的作业，为什么这样说这个作业特殊？（板书：一份“特殊”的作业）

学生：因为以往老师总是布置书面作业，昨天布置了一个有趣的游戏作业。昨天让我们拿三斤米放入布袋，绑在腰间，上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉，都不能把它拿下来，体验当准妈妈的辛苦。

教师：说得真好，你很善于用准确的词，把“放”改为“装”更恰当。（边说边板书：装）还有，“绑”在腰间，也可以用“系”在腰间。（板书：系）

教师：大家都完成了吗？

学生：（大声回答）完成了！

教师：大家都有各自的感受和想法，当时有什么想法呢？

学生：我觉得很新奇，把米袋绑在腰间，是不是很有趣？

学生：我想把米袋绑在腰间，睡在床上肯定不舒服。

教师：当你把米袋绑上的瞬间，你有什么感觉？

学生：腰间顿时沉了一下。

教师：大家要倾听别人的发言，听这个“沉”用得多好呀！（板书：沉）

学生：像有什么东西往下拉。

学生：我想很快把它解下来。

教师：解下来了吗？

学生：没有。因为这是老师布置的一项体验作业，要体验妈妈的辛劳。

学生：开始的时候，我还可以在家跑跑，可是后来感觉有点沉重了。

教师：绑上米袋后，整个人感觉很沉重，也可以说整个人变得臃肿了。（板书：沉重臃肿）

教师：谁能够完整地把昨天完成这份特殊作业的情况用简洁的语言说一遍，注意说的时候要有顺序，用词要准确。

学生：我一回到家，就按照老师说的，把三斤米装进了布袋里，兴奋地系在腰间。可是，我就觉得腰间一沉，好像有一股无形的力在把我的腰向下拉。一开始，一切还好，但过了一会儿，“小宝宝”压得我气都喘不过来了。

学生：我照老师的吩咐，先把大约三斤重的米装进了一个袋子里，然后把米袋拉紧，用绳子牢牢地固定在我的肚子上，一下子我的肚子鼓鼓的，整个人显得很臃肿。我开始“怀着”我的“孩子”做各项工作。

教师：大家说的时候，要注意把每个细节说出来。昨天晚上到今天下午，我们每个人都有了一个属于自己的“小宝宝”，你带着你的小宝贝做了些什么，有什么感受？

学生：上楼梯。

学生：上学、做作业。

学生：在家扫地。

学生：睡觉。

学生：出黑板报。

……

多媒体出示：

坐着写作业时

弯下身子系鞋带时

上下楼梯时

躺下睡觉时

下课玩耍时

……

教师：我们怀着自己的“小宝宝”做了很多事情，选一些感受深的跟同学交流交流。说的时候，尽量用词准确，语句通顺。听的时候也要认真听，发现别人说得不准确的地方，可以指出并帮他纠正。好，现在交流交流吧！