3、严格检查和管理，确保森林的安全。

4、防止火灾，爱护森林。

5、遵守五不准原则：未经批准不烧火，没有专人负责不烧火，二级风及以上天气不烧火，没有防火隔离带不烧火，没有准备好扑火工具不烧火。

6、遵守十不烧原则：不准烧荒开垦，不准烧田埂地边杂草，不准烧牧场，不准在林内点火把，不准在野外生火取暖和野炊，不准乱丢烟头、火柴和其他引火物品，不准在林边放鞭炮、烧纸和点蜡烛，不准烧火驱蚊和使用枪械狩猎，不准在林边进行爆破和实弹射击。

7、特别注意常见的火灾事故：生活中我们经常与火打交道，但火同时也带来很多危害，所以我们要远离火源，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮等易燃物品。

8、在清明节期间，扫墓时也要特别注意使用香蜡引发的火灾。

9、要加强对儿童、智障人士、精神病患者、流浪乞讨人员等的监管，制止他们在野外使用火源，规范他们的野外行为。

10、严禁损坏、挪用、擅自拆除森林防火设施，堵塞防火通道，破坏森林防火林带。

通过教学，学生对森林火灾的原因和危害有了更深入的了解，初步培养了防护森林火灾的意识，明确了森林防火的重要性。同时，学生也学会了一些森林火灾的防范知识，提高了防火自救的意识。整个教学过程中，教师引导学生进行讨论和交流，培养了学生的思维能力和合作能力，提高了他们的信息处理和获取新知识的能力。通过教学的启发，学生也培养了爱护森林、爱护自然的好习惯，成为护林防火的宣传员。

防火安全优秀教案主题班会6

教育目标：

1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

2、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

教育过程：

一、认识各类消防安全标志

在课堂上，展示了各类消防安全标志的图案。通过问题引导，学生们思考并回答这些标志的含义和作用。

师生互动中，教师向学生们解释了消防标志的概念，即由具有一定象征意义的图形、符号和文字组成的指示性标志。

二、了解各类消防安全标志的含义

教师出示小黑板，将消防安全标志进行分类，并解释了每一类标志的含义和作用。

通过投影展示各种标志，教师引导学生们描述标志的图形和含义，加深学生们对标志的认识和理解。

教师还简要介绍了消防栓的使用方法和重要性。

三、代表表演防火

学生们进行了一场防火情景表演，其他同学认真观察并讨论表演内容。

在讨论中，学生们回答了发生火灾时应该如何处理以及如何与消防队取得联系的问题。

学生们总结了情景表演中介绍的防火知识，并讨论了其他可能导致火灾发生的情况以及如何预防火灾和求救的方法。

四、小组讨论设计森林防火措施

学生们分组讨论，设计了森林防火措施，并讨论了设计消防安全标志的意义。

他们总结归纳了消防安全标志的共同特点，包括线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。他们认为标志可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义。

学生们充分发挥自己的想象力，创造性地设计了一个消防标志，并进行了交流和点评。

五、巩固总结

教师提问学生匪警、火警、急救中心电话各是什么，学生们回答了遇坏人打110，着火打119，急救中心打120。

教师强调遇到火情或危险情况时要保持镇静，迅速采取有效措施。

教师向学生们强调了“森林防火 人人有责”的重要性，鼓励学生们爱护森林并积极参与森林防火工作。

防火安全优秀教案主题班会7

教学内容：

本节课的教学内容是家居防火自护和自救知识。

教学目标：

1. 通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的方法。

2. 培养学生自我生存能力，使他们能够安全健康地成长。