知识基础：学生已经在第三单元初步学习了乘法，并从图上能找出有关乘法的数学信息和提出相应的数学问题。

学习方式：小组之间能较好的合作、交流与倾听，能比

较主动地探究新知，运用已有的知识经验来学习新知。

三、学习目标：

1、通过复习2和5的口诀，学生能熟练掌握2和5的乘法口诀。并能运用口诀计算2和5的乘法算式。

2、通过观察幻灯片1，学生能根据情境图内容找出有关乘法的数学信息和提出相应的数学问题。

3、在计算“打乒乓球一共有多少人?”过程中，学生能学会用乘法算式解决一些数学问题，并能规范的解答。

4、通过“5x2”的算式提问题的环节，学生能更充分理解乘法算式的意义，并提高学生的思维能力。

四、教学重点：

1、学生能熟练掌握2和5的乘法口诀。

2、学生能根据情境图内容提出有关乘法的数学问题。

3、学生能根据自己提出的数学问题列出乘法式子。

五、教学难点：

学生能根据算式提数学问题。

六、评价方案设计：

1、活动一：复习2和5的口诀(看男生、女生对口诀)——针对目标1

2、学生汇报展示——针对目标2

3、探索交流，解决问题——针对目标2

4、解决问题——针对目标3

5、综合应用——针对目标4

七、教学设计：

1、复习2和5的口诀(1)男生女生对口诀

(2)看乘法算式说出相应的口诀

2、情境导入：

师：孩子们，你们记的真熟练!给自己一些鼓励吧，看!听课的老师也在为你们高兴!在课前老师们问我，你们课间活动孩子们都做些什么?谁愿意来说说?

师：从老师们的眼神中看出来是在表扬你们，因为你们的课间活动不但丰富多彩而且很有秩序!那你们想不想看看淘气和笑笑课间活动在做些什么呢?请看大屏幕

出示幻灯片1

3、探索交流，解决问题

(1)发现数学信息，提出数学问题

师：谁能说一说他们在课间都做些什么呢?

生：……

师：孩子们，你们知道吗?在课间活动中隐藏了许多数学信息和数学问题，现在就让我们通过淘气和笑笑的课间活动来开始今天的学习吧!

(板书：课间活动)

师：从图中你能找出那些有趣的数学信息呢?生：

师：根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢?(2)用5和2的乘法口诀解决实际问题

师：孩子们，你们从图中找到这么多数学信息，并提出

了相应的数学问题，看来你们很会观察!考考你们，能解决这个数学问题吗?

出示幻灯片2

活动过程：生独立完成，找人演板：集体订正。

师：孩子们，解决这个算式你用到了什么乘法口诀?