同学们，你们喜欢吃月饼吗?那什么节日我们才会吃月饼呢?(中秋节)过中秋节的时候，家家户户都团聚在一起，欢欢乐乐地过节，今天我们就来学习一首儿歌《中秋节》，板书课题。

二、学习儿歌，认识生字

1、学生听一听《中秋节》，这首儿歌。

2、老师朗读；学生自己试着读一读儿歌。

3、讨论中秋节是哪一天，这一天象征着什么?

4、学生大声读出他们能够读的字。

5、指名学生读，学生相互评议。

6、老师和同学们一起练习拍手读的方法，帮助记忆。

7、在读儿歌的基础上，通过出示生字卡片、组词读句子等方法认识六个生字。

三、学习复韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue

1、学习韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue

(1)观察图，根据观察出现ie的韵母，说说它的组成?

(2)学生准确地发出字音、认识字形。

(3)出示整体认读音节ye。引导学生：ie和ye读音相同，但ie是韵母可以和其他声母组成新的音节，ye是固定音节，要整体认读。

(4)üe、yue的出示方法和学习方法与ie、ye的方法相同。提示y和üe组成音节时ü上的两点省写。

2、er的发音难度较大，可以借助口语中的“而且”、“耳朵”、“儿子”等帮助发音。

3、正确书写韵母和整体认读音节。

(1)可采取学生讨论、教师执笔、大家评议的方法。

(2)和学生一起看怎样写漂亮。

四、总结

这节课你们都学到了什么?

第2课时 时间

教学任务：巩固练习、书写韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue，并练习与声母的拼读。

四、 复习ie、ue、er和整体认读音节ye、yue的发音

二、 拼拼读读

1、观察图，可以按照声母韵母音节音节词语，学生自己先试着拼一拼。

2、向学生介绍拼音方法：前音轻短，快速与韵母碰撞。

3、指名学生试拼，试拼后肯定、鼓励学生，为以后打下基础。

4、出示带调的音节。(强调ü和j、q、_相拼时要去掉两点)

_üe_ue tong _ué

diedie hdie

三、找一找ie、ue、er能和那些声母组成音节。

1、出示部分声母和韵母，让学生连线试作。

2、指名学生拼读。

四、书写练习，注意培养学生良好的书写习惯。

五、完成练习册上的相关练习。

六、作业

在拼音本上练写韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue。

板书设计

13 中秋节