(3)、看了资料后,学生再次交流感受。(学生可以举例证明,谈亲身体会。)
2、讲述:在平时,老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜,长时间这样会有什么结果呢?
(1)为什么会营养不良?
(2)人体到底需要什么营养呢?一起来看大屏幕,看看大屏上幕告诉我们什么。(出示:健康饮食金字塔)
(3)提问:人的生长发育需要哪些营养?
(4)强调挑食的害处。
(5)小结:没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长,食物要合理搭配,不偏食挑食。(板书:食物要合理搭配,不偏食挑食)
3、自主学习。
(1)、师:你知道良好的饮食习惯与生命安全有生什么关系吗?
(2)、学生自主阅读学习书85页内容,交流收获。
(板书:少吃零食,多喝白开水、牛奶)
(四) 训练场中提高认识。
1、看一看,说一说。
(1)师:良好的饮食习惯有利于身体健康,你知道如何养成良好的饮食习惯吗?(出示书86页图片)请同学们看一看,说一说。
(2)、学生交流收获。
(3)、教师出示课前收集的饮食好习惯。
2、好习惯我做到。
(1)、学习歌谣。
餐桌上,学问大,一日三餐搭配好,
科学饮食少不了,吃得太饱胃难受,
偏食挑食可不好,吃饭说话有危险,
天天锻炼要做到,饭前饭后要洗手,
不良饮食危害大,健康饮食最重要。
(2)、实践交流:同学们汇报展示书86页“一周的饮食习惯表“,生生互评。
3、自主学习“锦囊小卷”。
(1)、师:看了同学们的一周饮食习惯表,我发现有些同学因为早上起晚了,不吃早餐,这对吗?下面请自己阅读书87页“一日三餐有学问”。
(2)、师:看了之后,你觉得一日三餐那一餐最重要?为什么?你还知道了什么?
(3)、出示卡片,讨论:你认为这几份食物的搭配合理吗?请说出你的理由?
(4)、师:看来如何搭配食物、合理饮食,也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。
(五) 教学小结,关爱生命。
1、说一说:学习本课后你知道了什么?你有什么收获?
2、课外拓展:制作宣传标语,向身边的人宣传不良的饮食习惯给身体健康带来的危害,号召全校学生养成饮食好习惯。
3、总结:同学们,通过这节课的学习,我们知道养成良好的饮食习惯,有利于我们健康成长!老师建议大家,一日三餐要定时定量;食物搭配要合理,不能暴饮暴食;要多喝白开水、牛奶;多吃绿色食品,少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就会造成营养不均衡,影响身体生长发育,希望大家都可以养成一个健康的饮食习惯,关爱自己生命。
六、教学反思与建议
偏食、挑食等不良饮食习惯,是很多儿童都有的毛病,家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长,知识的丰富,食欲的增强,孩子在老师与父母的循循善诱下,很容易选择并接受各种食物。因此,教育教学方式应该灵活多样,教育途径要从课堂教育延伸到学生的“一日三餐”,学习过程应该做到动之以情,晓之以理,授之于法,进而对学生的情感态度、行为方式等实施有效的教育与引导,同时争取家长的大力支持,帮助学生养成饮食好习惯。
文明行为养成教育主题班会教案设计5
活动目标:
1、增加对儿歌内容的理解,认识到良好卫生习惯的重要性。
2、培养对阅读活动的兴趣,鼓励幼儿开口讲述所看到的画面。
活动准备: