1、准备一些图片，通过这些图片让孩子们了解随地吐痰的危害。

2、请孩子们回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害，为活动做好准备。

四、活动过程：

1、引入激趣：通过图片引入激趣。

（1）出示一张图片，引导孩子们观察：图片上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

（2）根据孩子们的回答，引导他们明白我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2、教师引导孩子们参与讨论：

（1）在我们的痰里面，有什么？

（2）你知道痰里面的病菌是怎样传播的？

（3）鼓励孩子们大胆地谈论痰传播疾病的途径。

（4）教师小结：生病的人体内有很多病菌，吐出的痰里也含有许多病菌，如果这些痰被人踩了，就会把细菌带到各个地方；如果这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑到空气中，就会被我们吸入身体内，传播各种病菌，危害我们的健康。

通过上述活动，我们相信孩子们能够懂得随地吐痰是不卫生、不文明的行为，并逐步养成不随地吐痰的习惯。

文明行为养成教育主题内容教案5

教学目标：

1、学生掌握17个生字的认读和9个生字的书写。通过自己喜欢的方法识字，独立认字并在阅读中应用声旁教学。

2、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的好问精神，鼓励他们敢于提问，并培养学生善于提问的能力。

3、学生能够理解课文中的重点词语，如私塾等，并积累课文中的词语。

4、学习孙中山小时候刻苦读书、勤奋学习的精神，通过联系实际生活，使学生养成不懂就问的良好学习习惯。

教学重点：

1、学生掌握17个生字的认读和9个生字的书写。

2、培养学生好问的习惯，将不懂就问转化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

教学难点：

学习孙中山小时候刻苦读书、勤奋学习的精神，培养学生养成不懂就问的良好学习习惯。

教学准备：

生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

板书课题，齐读课题。

看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）

师小结：这节课我们通过学习来认识一个人物，他是怎样不懂就问的呢？请看课文。

二、初读课文

自读课文，要求：读清语句，读准字音。

找出课文中的生字和难读的词语。

a)谈一谈遇到不认识的字可以怎样解决。（不认识的字可以问问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，小组内相互合作解决）

出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。

把学生不熟悉和不认识的字进行分类，在黑板上出示不熟悉的生字。

三、整体感知课文

默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。