重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：

多媒体教室

教学过程：

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

在校学生应该根据学校的礼仪细则来规范自己的行为。首先，保持良好的卫生习惯是非常重要的。每天起床洗脸、洗脚，早晚刷牙，洗头洗澡，经常梳理头发，勤换衣服。同时，要注意避免在公众场合进行个人卫生行为，比如剔牙、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲等。这些行为不仅不雅观，也不尊重他人。与人交谈时，要保持适当的距离，不要大声喧哗，避免口水四溅。

此外，服饰也是学生在校礼仪中的重要方面。穿着要得体，大方得体，并且要根据不同的时间、地点和目的来选择合适的服装。不同场合对着装的要求也不同，所以要注意与环境相协调。对于学生来说，穿着整洁、得体，不要过于暴露或过于庸俗。

通过学习在校礼仪，学生可以培养良好的人际交往能力。懂得如何与人相处，如何在社交场合中表现自己，是非常重要的。学生应该学会尊重他人，保持一定的礼貌，不要给人带来不适或不愉快的感觉。同时，要注意言谈举止的得体，不要说粗话或冒犯他人。在与他人交流时，要保持适当的距离，不要过于亲密或过于冷漠。

通过学习在校礼仪，学生可以得到很多指导，帮助他们走好人生之路。学生可以学到如何与人相处，如何建立良好的人际关系，如何在社交场合中表现自己。这些都是在成长过程中非常重要的技能和能力。通过学习在校礼仪，学生可以变得更加自信，更加懂得如何与他人合作，更加懂得如何尊重他人。这些都是成为一个社会有用之人所必需的品质。

总之，通过学习在校礼仪，学生可以学到很多有关行为规范和人际交往的知识和技能。这将对他们的未来发展起到积极的影响，帮助他们成为更好的人。因此，教师应该重视对在校礼仪的教育，为学生提供更好的学习环境和指导。

文明行为养成教育主题内容教案7

活动目标：

1.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.帮助幼儿保持愉快的心情，培养他们热爱生活、快乐生活的良好情感。

活动准备：

1.播放养成好习惯的视频。

活动过程：

一、观看视频，了解好习惯。

1.播放视频，让幼儿观看并发现其中的好习惯。

二、让幼儿自由讨论。

1.老师：“刚刚我们看到的小视频里有哪些好习惯呢?”

2.老师：“原来多洗手、排队喝水、饭前便后洗手等都是好习惯。”

三、呼吁幼儿学习。

1.老师：“那小朋友们觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”

2.老师：“我们从小养成好习惯才能成为好孩子，你们同意吗?”

四、请幼儿分享自己知道的好习惯。

1.老师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们还知道哪些呢?说出来和大家分享一下。”

2.老师：“小朋友们，我们要学会好的习惯，还要改正不好的习惯哦。”

活动反思：

通过让幼儿观看视频，自己发现好的习惯，并让他们亲自分享，帮助他们理解和养成良好习惯。孩子们观看视频时都很认真，但由于小班孩子的天性，他们一边观看一边说，很容易分心。这部分的设计还有改进的空间。当孩子们发现视频中的好习惯后，我按照顺序引导他们向那些小朋友学习，告诉他们什么时候应该做什么事情，从小培养好习惯。另外，我还请孩子们分享其他好习惯，尽管他们对好习惯可能还没有很深入的概念，这部分对他们来说可能有一定难度。