3、六一组织庆祝活动，展示个人特长，感受老师、父辈的关爱。

4、加强学生的心理健康教育。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。在条件许可的情况下，学校将设立心理咨询室，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。

5、十一组织国庆歌咏会，感受

6、香港、澳门回归纪念日组织认识香港、认识澳门的活动，通过阅读书籍、听专题讲座，不忘那段屈辱的历史，感受今天飞速的发展，激发学生的爱国情怀。

7、元旦组织迎新年游艺活动，感受生活的幸福，展望美好明天，增添进步的动力。

8、每学期举行一次运动会，每两年举办一届艺术节，每学年组织学生参加市、县科技节活动、黄鹤美育节活动。通过科技活动，培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣，倡导科学精神;通过艺术活动，陶冶学生情操，提高他们的审美情趣;通过体育活动，提高学生的身体素质、集体意识、合作精神。

9、深入开展德育基地活动。学校在乡敬老院、各村村委会等地建立德育基地，组织学生开展专题教育活动，促进学生的品德发展。每学年活动时间在一天以上。

(四)大力开展校园文化建设，实现环境育人。

1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，让其深入师生心中。

2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训;布置好两块专栏，每周办好一期黑板报。橱窗由少先大队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣传资料，一月一更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。

3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组，稿件由各班学生提供，教师负责选稿，学生播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰，对积极投稿的班级在文明班考核中给予奖励。

(五)充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中，要坚持以课堂教育为主渠道的做法，全体教师要增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，任课教师在制订教学计划、备课时，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯，使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系，在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。品德与生活(社会)课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实际，自觉地突出品德课的德育功能，有的放矢地进行品德教育，解决学生认识上的一些偏差，给学生以正确导向，对学生提出适当的行为要求，为学生的成功人生打好底色。

(六)认真做好品德评定工作。全体教师要充分认识到，品德评定是德育过程的一个重要环节，通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平，引导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。学校要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，同时，在行为表现的评价标准中，应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中，应注重评价主体的多元，综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价，即写出评语，并告知学生和家长。

2024年学校德育主题教育活动实施方案6

为了进一步推进学校素质教育，并以德育创新发展为主线，学校重视学生基础道德教育。在原有的基础上，学校致力于提高德育工作的实效性和整体性，以体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想。学校也注重体现“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，塑造求真人的形象和风格。通过学生的自我体验和自我提高，学校鼓励学生发现问题、探究问题和解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做“优秀求真人，合格社会人”。

教材内容如下：

一、电话礼仪

二、网络礼仪

三、交往礼仪（学校篇）

四、交往礼仪（家庭篇）

五、交往礼仪（社会篇）

六、安全礼仪（学校篇）

七、安全礼仪（家庭篇）

八、安全礼仪（交通安全篇）

九、安全礼仪（生活安全篇）

十、车小学校学生礼仪规范

十一、课堂礼仪

十二、着装礼仪

校本教材的实施如下：

1、强化意识

学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等方式进行宣传，不定期举行知识竞赛，以强化学生的认同感。例如，本学期的德育主题是“爱集体”，重点是进行集体主义教育，让学生意识到他们在集体中的成长。每个班级制作一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，每个年级还召开主题班会，让学生感受和回顾在集体中的成长经历，增强集体意识，强调只有“集体的事情一起干”，我们的集体才会变得更美好、更温馨。

2、具体指导

在校本教材中，每个好习惯都有具体的指导要求。例如，“微笑待人”：

(1)教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对困难和挫折，培养学生自信心。

(2)行为表现：微笑面对困难和挫折，以平常心对待不顺心的事情，努力克服困难并取得成功。

(3)亲身体验：

- 学生可以与同学交流自己得到微笑的感受，以及给他人微笑的体会。

- 学生可以谈论自己在日常生活中如何互帮互谅、微笑待人，并分享实践经验。

- 教师应遵循多表扬少批评、放手与指导、学习与实践的原则，培养学生独立性和解决问题的能力。

- 家长应大力支持、帮助和鼓励孩子做有益的事情，避免物质刺激，批评时要注意不伤害孩子的自尊心。