5、根据国学大师郭沫若的要求，我们在各年级开设写字课，并在三、五年级增设毛笔书法课。

三、制度保障

（一）目标管理及任课情况安排原则

为了促进国家课程方案的实施，落实课程管理，我们要求音体美专职教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行四次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每学期不少于四次全体师生参加的体育比赛活动。美术每周举办一次学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。

任课教师备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科目备课总计不超过16课时。

为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，我们尽量跨年级交叉安排教师任课。

为加强低年级数学教学和学生管理，使学生尽早养成良好习惯，我们由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。

我们成立了以校长为组长的薄弱课程实施领导小组，并由校长兼任三、五年级的珠算课和书法课。

每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。

（二）校本教研

为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。

（三）目标管理

所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可以参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。

备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语不留课下书面作业。

以上措施通过教师评估考核实施。

四、课程计划实施

学校总课时数共计270课时，任课教师人均15课时。

附：凤凰小学教师任课情况

中小学美育教学课程实施方案精选3

一、指导思想

实施素质教育，促进学生素质全面发展。

二、主要任务及措施

（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。

1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国家有关领导关于素质教育的重要指导文件。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，追求升学率，只注重智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践能力，将分数作为评价标准，违背了教育规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代社会发展需要，培养学生综合素质，为将来的学习和工作创造条件。

2、更新教育观念。学校在现代教学理论指导下，明确义务教育的目标和任务，更新“人才观”，使学生个性和潜能得到充分发挥，转变“教学观”，采用启发式教学，使学生主动发展。

（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。

《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学教学的依据，是实施素质教育的保障。学校要严格执行《管理规程》中的规定，积极有效地开展教育和教学活动；严格执行国家教委发布的《课程方案》和《教学大纲》，开设全课程，严格执行教学计划和教学进度；发展学生特长，建立校级兴趣小组，开展活动。

（三）落实素质教育，强化常规管理，减轻学生课业负担。

1、严格控制学生在校活动时间，禁止节假日补课，控制学生每日在校时间，高年级至多不超过6小时，低年级相应减少，规定下午4点半为全校学生静校时间；严格控制作业量，规定每日课外作业量不超过0.5小时；严格控制考试次数，取消期中考试，只进行单元考试；不组织学生参加社会上的竞赛活动，不停课参加商业性的庆典活动，不编印复习资料，减轻学生课业负担。

（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。

1、改革对学生的考试评价方法，取消百分制，实行“等级加评语”；改革对教师的评价方法，全方位量化评估，挖掘教师潜能。

（五）深化教学改革，加大教育科研力度，提高教学质量。

1、强化常规管理的改革，严格执行教学管理规程，抓好课堂教学管理。

2、改革课堂教学，提高教学效率，优化教学目标、结构、环境，探索新教法。

3、开展教育科研活动，推动教师教学水平的提高。

（六）全面提高学校教师素质，建设一支高水准的教育人才队伍。

1、加强教师的“师德”建设，培养教师的职业理想、职业道德和职业责任。

2、提高教师对素质教育的认识，强化理论学习。

3、抓好教师的继续教育，提高教师的学历层次和业务水平。

4、开展各种形式的教研活动，提高教研水平。