(三)加大理论学习，提高美育师资素质

建设高素质的美育教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要培养一支符合新时期素质教育要求、具有创新精神的艺术教师队伍。本学期，艺术教师们加强了自身的业务学习，积极参加本科、大专的函授学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，借鉴他人之长，补充自己的短板，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。

(四)加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围

艺术氛围体现了学校的育人标准。文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障，也是学校艺术教育的一种交流方式。艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力。我们希望师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。为了鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，我们将进一步提升普及型的艺术教育。

美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，也是学校教育的重要组成部分。它能够陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展，是一种有力的手段。通过开展美育教育工作，更多的学生在学校的各项活动中能够有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生的美育素养和整体素质。

中小学美育课程设计教案4

我校于20__年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。我们认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求。结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想

我们以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。我们强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。在教学设计上，我们侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？我们是否严格发挥教学五环节的作用？我们希望将学生的被动学习转变为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课堂教学中，我们以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。我们强调课堂是实施素质教育的主阵地。

二、学校课程实施的总体目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。我们倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。我们既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。我们以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。

三、学校课程实施的具体行动

（一）树立基本的课程理念

1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。我们保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性，以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

（二）制订课程改革的基本目标

1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。我们使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。

2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的研究，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供较为理想的课程环境。

3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰富和完善“享受教育”主题。

（三）学校课程的基本结构

（四）学校课程建设的主要举措

1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。

2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开展能力的培养。

3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展兴趣型团队合作学习课程，为学生提供选择学习的平台。

4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。

四、学校教学改革的主要举措

1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。

2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。

3、发挥教师潜能，倡导校本化与个人化相结合的实践与创新。

4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。

中小学美育课程设计教案5

一、校本课程开发的指导思想：

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。为了落实新课程的要求，我们学校致力于开发校本课程，为学校的发展、教师的专业发展和学生的个性发展提供新的平台。我们学校坚持以学生的发展为核心，以兴趣性和拓展性为主导，以培养学生个性为目标，确保课程能够适应和促进学生的发展。为满足学生的发展需要，我们根据学校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定了校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。通过开发和研究校本课程，我们提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需求。

二、校本课程开发的目标：

校本课程是根据学校特色开发的课程。我们的最终目标是完善课程体系，真正以学生的发展为中心，培养具有创新精神和实践能力的合格人才。通过不断完善和实施校本课程，我们希望学生能够打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，满足学生可持续发展的需求。通过校本课程的开发，教师将学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、校本课程开发的原则：

1、人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为出发点，重视学生的学习需求，使其得到尊重和满足。我们的校本课程正是基于这一原则开设的。在中华美德故事和古文学鉴赏课中，我们搜集了许多经典的故事和名著片段，让学生赏析和品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构。我们重视学科课程的开发，并开发潜在的课程资源，注重隐藏在课内外和校园文化中的潜在课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级注重学生动脑、动手、动口、理解能力的培养，高年级主要学习以后在社会上生存的知识和方法。总之，我们希望通过各种活动，让学生在知识、品质、能力和个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。