4.建立健全美育质量督导制度

（五）附件：十项重点工作

中小学美术教育教学设计4

一、课程指导思想

我们的教学目标是以教书育人为宗旨，贯彻“健康第一”思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新人才而发挥体育教学的特殊功能。

为了适应新课程的推进和学生个性发展的需要，我们学校进行了跳绳校本课程的开发和尝试。通过跳绳课程的开展，我们希望能够激发学生对体育锻炼的兴趣，掌握跳绳运动的技能技巧，培养学生团结合作、敢于拼搏、不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。

二、跳绳校本课程的目标

跳绳校本课程的目标是充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权利，使学生的个性得到更充分和全面的发展。同时，跳绳校本课程也体现了健身性特点和终身体育理念，通过在体育课中实施“快乐跳绳”，让学生在课堂中更快乐地参与体育锻炼，激发学生参与跳绳学习的热情，启发学生掌握跳绳锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式。

跳绳校本课程的目标还包括让学生掌握跳绳运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。

三、跳绳校本课程原则

我们学校在确定跳绳校本课程内容及进行实践时，坚持了以下基本原则：首先是全面性原则。我们的体育课程包含多方面的内容，进行课程内容调整时，充分考虑各个领域所占的比重，以达到促进学生身心全面发展的目的。跳绳课程内容面向全体学生，使所有的学生都能够掌握。其次是迁移性原则。学生在参与跳绳运动的学习中所掌握的体育常识、基本运动技能、身体和心理的变化等都有助于其更好地掌握体育学科其他相关技能，灵活迁移到其他体育教学内容及活动中。最后是实用性原则。跳绳运动既符合学生的经济条件，也适合我们学校的场地环境和时间空间的限制。内容简单易学，适合于全体学生学习与掌握。

四、跳绳校本课程实施和组织的方法

1、课堂上面向全体学生

在学段一阶段，我们主要采用情境激趣式教学。重点是激发兴趣、指导学法、培养习惯。我们通过玩各种新颖有趣的游戏来提高学生的学习兴趣，例如将短绳放在地上当作小河，让学生双脚向前跳过去，或者将短绳当作小陷阱，让学生绕过陷阱进行游戏。

在学段二阶段，我们主要采用竞争合作式教学。重点是分层次教学与分类指导，培养学生主体参与竞争合作的能力。我们通过双人前后跳绳、双人并排跳绳等双人合作练习内容，使学生通过合作锻炼，掌握各种跳绳动作，达到锻炼身体、愉悦身心的作用。同时，我们通过游戏、竞赛等各种教学手段，既有竞争又有合作，使学生主动参与竞争，激励了学生的进取心，营造了合作氛围，增强了集体的凝聚力。

在学段三阶段，我们主要采用自主合作探究式教学。重点是进一步的分层教学、分类指导，保证学生主体参与的学习效果。跳绳运动不仅可以个人跳，还可以多人跳、集体跳，而多人跳绳就必须让学生在合作中学习，体会在练习各种花样跳绳中只有运用合作学习，才能够获得成功与快乐。

2、特色课间操及课间活动

课间操是增强学生体质、完成学生每天锻炼一小时目标的主要途径。由于学校学生人数较多、操场面积有限，我们学校用学生平时上课用的短绳编排了一套“静力绳操”，将平时的广播体操换成了“静力绳操”。这种形式的课间操活动充分激发了学生参加体育锻炼的兴趣，最大限度地调动了学生运动的积极性，促进了学生的身心健康发展，并形成了具有学校特色的课间操模式。

3、体育节系列竞赛活动

我们学校每年都在体育节中举行各种形式的跳绳比赛，对传统的体育竞技项目及运动会形式进行全面改造。同时，我们还增加了“花样跳绳”和“集体跳长绳”的表演赛等形式新颖的游戏项目，极大地激发了学生的参与积极性，真正实现了“快乐跳绳”的体育运动精神。

4、体育兴趣活动小组

我们根据学生的兴趣需要，成立了跳绳兴趣活动小组。兴趣小组的活动既满足了学生特长发展的需要，又能为各级体育竞赛做好准备。跳绳兴趣小组已经成为了我们学校的特色体育活动小组。

通过跳绳课堂教学、静力绳操、跳绳兴趣活动小组、体育节跳绳比赛等系列活动课程，我们营造了良好的跳绳运动氛围，使跳绳校本课程更好地开发和利用。跳绳运动对锻炼学生的平衡协调能力、发展下肢力量、磨炼意志品质具有不可估量的作用。

五、跳绳校本课程评价体系

在实施跳绳校本课程的自我评价时，我们注重教学过程的评价，使之成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。我们关注每一位学生在课堂上的情绪表现，是否充满兴趣和活力，是否积极参与。我们通过观察、分析学生在学科学习中的兴趣和能力，使学生在关怀中学到知识，受到教育，从而在愉快中成长。

在评价策略上，我们采取适时的教师评价。在教学开始阶段，我们让学生有更多的时间去体验跳绳练习的兴趣。教师通过观察学生的学习表现，及时评价并指导学习。我们还鼓励学生进行自我评价和同学间的相互评价，逐渐培养学生的自主评价能力。评价的方式包括教师口头评价、学生的口头相互评价、学习小组和相互评价、教师教学后记的评价、学生的学习成长记录评价等。评价的发展性内容也会根据教材发展进行调整。我们注重评价的发展性，通过激励和表扬语言来肯定学生的学习成果，提高学生学习的兴趣和情趣。

中小学美术教育教学设计5

学校坚持以美育德、以美启智、以美健体的美育开展思路已成为全体师生的共识，为了认真分析总结办学的思想，进一步明确学校开展方向、目标和措施，特制订以下方案。

一、指导思想

美育融入学校教育全过程，是素质教育的必然要求，也是美育自身的开展方向。我们坚持以人为本，面向全体学生全面推进素质教育，以让每一位学生沐浴阳光的办学理念为目标。我们必须坚持走内涵开展式道路，充分挖掘内部潜力，不断改革创新，全面提高教育质量，办人民满意的学校，为阳光教育、美在绽放的目标方向做出应有的努力。

二、总体思路

以学校美育为特色，以打造校园文明建设、校园文化为切入点。要坚持以环境美育为根底，以艺术教育为重点，以自我教育为途径的根本思路。以全面提高学生素质为着眼点，以学科特色课程的实施和社团活动为亮点。以丰富多彩的美育活动为载体，通过自我管理和自我教育使学生确立自己美的追求，建立自己美的品质。

三、根本情况分析

美育是使学生掌握美的知识、养成健康的审美情趣、具有一定的审美能力和创造能力、形成正确的审美观、促进学生的内心世界到外在表征都符合美的要求的教育，使受教育者在心灵、语言、体态、仪表等方面得到美化而成为美的人。本校是一所新办学校，是包河区着力打造的又一所名校。学校两年来重视以丰富多彩的社团和第二课堂活动陶冶学生的情操，培养学生的品德。学校合唱团等美育艺术社团活动深受全体师生的欢迎，学生天真活泼、积极向上、热爱活动，具备创立美育特色的优势。

两年多来在省市区组织的合唱、艺术节、朗诵、读书节、中小学生运动会及社会大课堂实践等活动中，师生积极参与，同时取得优异的成绩，初步形成学生特长并受到上级领导与社会各界的认可，营造了良好的氛围。

学校重视环境教育。现在，在原有的基础上，校安工程又为学校新建一座综合楼，为学校美育特色建设增添了物质保障。另外，学校注重美化校园，美化了环境，启迪了学生美好的心灵。美育在学校具有良好的现实基础，是基于优势的更长足发展。在总体规划和明确思路指导下，整合资源，可以使学校美育建设更上一层楼。

四、具体措施

学校在实施素质教育过程中要有意识地促进美育与其他四育的整合。重点围绕艺术教育、学科美育、环境美育、活动美育、教师形象、特色课程等六个板块深入探索，实现环境美、行为美、仪表美、语言美、艺术美、心灵美的培养目标。

1、艺术教育：开齐、上好艺术课程。美术教育和音乐教育是实施学校美育的重要途径和手段，所以，学校要开齐开好艺术课程。并且，在向学生传授基础知识、基本技能的同时，着重表达美育功能。

2、学科美育。根据不同学科教学的不同特点，用审美的眼光审视教材，挖掘教材内容中的闪光点，在确定教学目标、教学重点时充分突出美育的功能，尤其是情感态度价值观目标确定更应充分关注审美的感染和熏陶。