美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，也是学校教育的重要组成部分。它能够陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展，是一种有力的手段。通过开展美育教育工作，更多的学生在学校的各项活动中能够有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生的美育素养和整体素质。

中小学美术教育教学设计8

一、数学学科发展现状分析

经过一学年的数学学习后，学生在基本知识和技能方面基本上已经达到学习的目标。他们对数学学习有着一定的兴趣，并乐于参加学习活动。特别是一些需要动手操作和合作完成的学习内容，他们都比较感兴趣。然而，在计算方面，个别学生仍然存在偏慢和易出错的问题。当遇到思考深度较难的问题时，他们会表现出依赖心理和畏难情绪。在本学期，我将努力保持学生已经形成的兴趣，并逐步引导他们发展思维，体验成功所带来的乐趣。

本学期的教材内容包括以下几个方面：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

二、数学学科发展目标

（一）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加法和减法的计算方法，能够准确进行计算。初步掌握100以内笔算加法和减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，能够使用三角板判断一个角是否为直角；初步学会画线段、角和直角。

4、了解乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能够辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生能够读写时间，初步建立时间观念。使学生知道“1时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生灌输简单排列与组合的数学思维方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、通过生活中的实际问题，让学生体验从发现问题到解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系。

2、让学生了解同一个问题可以有不同的解决办法。

3、培养学生与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，学生对与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，学生能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，对学习数学有信心。

3、通过观察、操作、归纳等学习数学的过程，学生能够感受到数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，学生能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。

6、养成认真完成作业和整洁书写的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

三、单元教学目标

第一单元长度单位

1．使学生初步了解长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。

2．通过活动，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度概念，知道1米等于100厘米。

3．使学生初步学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米）。

4．在建立长度概念的基础上，培养学生估算物体长度的意识。

5．使学生初步认识线段，学习使用刻度尺测量和画线段的长度（限整厘米）。

第二单元100以内的加法和减法（二）

1．使学生能够计算100以内的两位数加法和减法，掌握加减两步式题的计算方法。

2．使学生能够结合具体情景进行加法和减法的估算，并说明估算的思路。

3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决一些简单的生活问题。

第三单元角的初步认识