(一)常规工作

1、做好会展、物流、会计三个专业的专业调研工作。针对会展专业"重点不重"的现实状况，我们将继续从专业调研、专业教学计划研讨、专业教学质量跟踪、学生调研、师资调研、班主任工作调研、学生就业去向等方面入手，深入调查。我们不仅会在校内进行调查，还会走出校园，走进行业企业，形成具有深度的调研报告，作为指导专业发展的重要依据之一。

2、进一步落实专业部教师的教学互动，推进专业深度教研。我们将结合教师本人撰写的3年发展规划，为教师发展提供机会和平台，继续推进专业教师的梯队建设和"双师型"发展建设，尤其是转行教师的专业学习和发展工作。

3、加强教学督查，强化课程执行力度。我们将做好专业部主任、教研组长的教学检查工作，确保有检查、有反馈、有跟进。

4、落实12级会展专业分方向工作，稳妥、谨慎、周到地进行。我们将规范会展开放实训中心、物流实训室及两个专业机房的实训管理工作及使用记录工作，为各项检查做好准备的同时完善管理工作，提升效果。

5、做好专业部各项档案资料的收集管理工作。我们将规范会展开放实训中心、物流实训室及两个专业机房的实训管理工作及使用记录工作，为各项检查做好准备的同时作为完善管理工作的内容之一，便于总结提升。

(二)重点工作

1、会展重点专业建设

本学期我们将继续从专业调研、专业教学计划研讨、专业教学质量跟踪、学生调研、师资调研、班主任工作调研、学生就业去向等方面入手，深入调查，找出弱势原因，从主观因素出发进行整改和推进，逐步夯实基础，争取有质的突破。具体工作措施包括：

(1)在清晰界定会展营销与策划和会展设计两个专门化方向培养目标和教学目标的基础上进一步完善上学期制定的专业教学标准和专业教学计划，强化落实，关注课程执行力，提高教研组及备课组的教研能力，强化教学研究。

(2)推进专业发展工作室，稳步推进会展设计工作室和会展营销工作室的建设，指导老师增加并加强工作室的规划和目标。确保工作室项目有实施措施，把学生培养和教师发展相结合，把专业发展和德育发展相结合，真正体现专业发展工作室的效用。

(3)推进订单培养与校企合作，开拓与长风生态园和曹创广告设计公司的合作。

(4)组建和完善专家指导委员会，确保内容有实质性和成效。

(5)进一步探索和改进会展开放实训中心的运营与管理，研讨实训室管理的相关制度和落实情况，包括相关档案的整理工作，共同发现问题，找到适当的策略，提升实训室的使用效率和管理效率，同时改建调音实训室。

(6)推进会展专业校本教材的编写并进行过程管理与质量监控。

(7)帮助吴瑾菁较好地完成会展专业教学的转型。

2、星光杯项目启动

在上学期的清夏技能节和专业技能比武、星光杯各项目选苗的基础上，本学期我们将明确参赛项目，确定各项目的指导老师与领队教师，形成相关育苗方案，积极备战20__年第五届星光计划技能大赛。我们将关注大赛的过程，以点带面抓好种子选手的培养工作以及专业骨干学生的群体培养工作。通过大赛的常规教学，我们将提高教师的业务水平和学生的专业技能，有效推进学校日常的专业教学管理工作。

3、强化英语、计算机等能力，充分利用早自修和午自修

会展专业将在早、午自修时间加强英语、计算机技能的培养；会计专业将加强传票翻打、小键盘运用能力的培养；物流专业将强化专业英语、口才表述等技能的培养。我们将由专门教师进行辅导，确保培养计划有目标、有措施，并取得成效。

4、坚持班级文化建设，推进品牌德育的逐步形成

我们将坚持"以文化育人"为主线，继续以温馨教室建设为载体，与专业发展工作室相结合，彰显专业特色，促进班级的专业化、个性化发展。通过多元化的育人载体，我们将培养学生自我管理和自我教育的意识，推进品牌德育的逐步形成。

5、提高学生综合素养，成立学生专业团队

会展专业将成立学生演讲团和礼仪接待团，由指导老师领队。我们将通过这些团队的建设，培养学生的综合素养，提升他们的专业能力。

三、专业部工作策略与理念

我们将贯彻"岗位价值观"理念的培育，通过部门学习与交流、组织沟通、个别沟通等方式，在专业部的学习和工作中，不断渗透"价值观"的理念并长期坚持，积极打造一支积极进取、团结向上的团队。

(一)工作策略

我们将全员参与、团结协作、责任到人、过程管理、重点推进。

(二)工作理念

我们将树立三个意识，认清一个关系：

1、树立责任意识，深刻认识专业发展与教师个人发展的关系。

2、树立团队意识，深刻意识专业团队的发展与教师个人发展的关系。

3、树立发展意识，深刻认识"乘风破浪"主动发展的重要性与"固步自封"被动淘汰的严重性。

4、重新审视师生关系，深刻认识到学生的成长与教师的发展共进退，意识到"优秀的学生成就成功的教师"，"成功的教师造就优秀的学生"。

2024年小学德育工作实施方案最新9

实现：“三全管理”做到“四育人”协调发展。

首先，全员管理是指从校长到教职员工，每个人都是德育工作者。这意味着每个人都要积极参与学生的思想道德教育工作。其次，全面管理是指从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育的管理。这意味着要注重培养学生的全面素质。再次，全程管理是指从学生每天上学到放学，以至从学生入校到毕业三年都有明确具体的要求。这意味着要对学生的行为进行全程管理，确保他们的健康成长。最后，教书育人、服务育人、管理育人、环境育人“四育人”协调发展是指全体教职员工要端正思想，克服过去“只管教书，不管育人，只管工作，不管育人”的现象。形成“学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。在环境育人方面，学校要不断改善校容校貌，营造良好的教育环境，做到“学校无空地，处处都育人”。

实现：“六有”即“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”教育。

为了培养学生的“六有”，学校每天进行四次检查，对学生进行行为规范的训练，进行日常行为规范养成教育，并深入开展行为规范示范班、文明班评比活动。

此外，学校还开展了一系列活动来培养学生的行为规范。其中，一项重要活动是“联系先进，帮助后进，带动一片”，通过形式如手拉手、心联心、一帮一、一助一、结对子等的方式，帮助双差生转化，每学期召开表彰会，同三好学生一样来表彰进步学生。