6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。(负责：团支部)

7、以年级为单位，召开年级学生会。对上一周次当中年段出现的学生不文明现象进行表扬、批评。(负责：团支部)

8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂;佩戴首饰不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂;没有备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。

(三)第三阶段(11月)：

开展学生观看视频活动(邹越的感恩教育、最美孝心少年及20__年教师节颁奖晚会)总结、表彰阶段(负责：政教处)。

(四)第四阶段(12月)

1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“优秀学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

小学德育教育工作方案4

根据我校的实际情况，特制定了本方案。

一、指导思想：

全面贯彻落实文件的要求，树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。致力于培养一支“身正为师，学高为范”的职业教师队伍，将学生思想道德建设与贯彻行为规范、诚信教育以及德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作原则：

坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；学生为主体，重在实践的原则；突出特点、体现特色的原则；学校、家庭、社会相结合的原则。

三、工作任务：

（一）推进课程建设，构建德育课程体系。

1.推动思想品德、思想政治课的改进和建设，评选优质德育课，逐步树立一批德育学科教学骨干，积极推广优秀德育教案和教学改革成果。

2.提高教学工作的德育实效，组织操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师将德育贯穿和渗透在课程改革和课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

3.逐步建立德育学科的评价体系和监测制度，将德育渗透情况纳入各学科教学评估中，每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。

（二）突出重点主题，开展学生思想道德教育实践活动。

1.每学期突出一个主题，制定并落实方案。

2.深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族精神。

3.开展“八荣八耻”教育，开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动，通过征文、演讲、辩论、实践等形式，使诚信教育落地生根。

4.推动读好书活动，鼓励学生每年读1至3本名著和1至3部名人传记，培养良好的阅读习惯。

5.利用班团会、夕会、课外活动，开展“四个一”活动，包括唱10首好歌、看10部好影片、读10个好故事、诵记10条格言。

6.广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育，培养学生科学文明的生活方式。

（三）抓好行为规范教育，培养学生良好习惯。

1.坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作，着重加强学生的日常行为习惯和学习习惯培养。改进教育手段，通过主题班会、专题讨论、演讲等形式，让《学生守则》和各项制度深入人心，确保每个人都能遵守。

2.开展争做“合格公民”主题教育活动。

3.根据《中学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育方案，强化责任，确保实效，使德育教育规范化、制度化。

4.加强学生的纪律教育，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角。要求学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、宿舍无乱放、桌椅无刻划、墙壁无脚印、言语无脏话的“六无”标准。

5.定期举行各类活动，加强学生艺术素养和运动能力的培养。

6.利用节日、纪念日等特殊时机，集中开展思想道德教育和实践活动，创建完善的档案。开展学雷锋、学先模等活动，宣传介绍杰出人物、道德楷模和优秀毕业学生的先进典型，树立良好的榜样。

（四）加强学校管理，营造良好的育人环境。

1.积极建设校内教育阵地和场所，办好黑板报、文化长廊、校内广播站、校报、心理咨询室、校园网等宣传平台。

2.形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，确保全校师生人人熟知并自觉遵守。张贴和悬挂中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度。

3.充分发挥教师主人翁精神，充实教代会、学代会、班会等会议，建立和谐的师生关系。

4.健全心理健康教育体系，设立心理咨询室，配备心理健康教师，建立学生心理健康教育的有效模式。特别关注“特殊家庭子女”和“问题学生”，实行“一对一”帮教措施，开展法制教育，预防学生犯罪。

5.建立健全问题学生档案，为他们解决实际困难，实施特别跟踪教育。

（五）提高教师育人水平，加强教师职业道德建设。