二、配合学校开展各项工作

1、以发表文章的同学为榜样，激发学生的写作兴趣，提高他们的表达能力。

2、继续组织好“小学社会综合实践活动”，让学生亲身参与劳动，体验实践的乐趣。鼓励学生写好实践日记，并举办评选活动，激发学生的积极性。

3、注重与学生互动，建立良好的师生关系。通过班会、家访等形式，加强与学生之间的交流和互动。关注学生的成长状况，及时发现并解决问题。

通过加强常规教育、配合学校的各项工作，可以提高学生的思想素质和综合素质，培养他们良好的行为习惯和正确的价值观念。

最后，我相信通过教育工作者的努力，以及学校、家庭和社会的紧密配合，德育教育中存在的问题是可以逐步得到解决的。我们的学生将会在良好的环境中成长，懂得知理、信真、笃行，成为具有高尚情操和正确道德观念的人才。

学校德育活动的实施方案7

一、活动意义

两年来，我们学校坚持以人为本，德育为首，育人为先的原则，确立了“崇戎尚耕，塑格铸行”特色德育品牌。我们致力于进行大庆精神和铁人精神教育，为学生提供了团委、学生会、兴趣小组、社会实践教育基地等多种适合学生发展的组织架构，为开展生本德育提供了良好的实践平台。

学生是我们的“本”，学生的全面、健康、和谐发展，最大的内驱力必然来自学生本人的自我实践、自我反思和自我成长。基于这一观点，本学期我们将进行铁人精神的传承和生本德育活动，通过活动的方式激发学生向真、向善、向美的天性，改变德育的低质低效，让学生在参与活动中成为好孩子，从而实现学生的可持续发展，获得和谐的人生。

二、活动内容

本次活动的内容包括学生行为习惯的养成、感恩教育、大庆精神和铁人精神教育等方面。通过这些内容的开展，我们希望能够引导学生树立正确的价值观和行为习惯，培养他们感恩的心态，让他们了解和传承大庆精神和铁人精神。

三、活动形式

本次活动的形式包括班会课、演讲比赛、参观科技馆或博物馆后写观后感以及学生自己动手制作抄报等。通过这些形式的开展，我们既能够提供学生学习和交流的平台，又能够激发他们的创造力和动手能力。

四、活动过程

（一）准备阶段：20__年9月

1. 成立项目领导小组，确保活动的顺利进行。

2. 设计活动方案和计划，明确活动的目标和内容。

（二）实施阶段：20__年10月至20__年12月

活动将以班级为单位进行，学校将进行指导、检查和监督，确保活动的有效开展。

（三）总结提升：20__年1月

1. 汇编生本德育案例集材料，记录活动中的优秀案例和经验。

2. 表彰在生本德育活动中表现优秀的学生和班集体，鼓励他们继续努力。

五、组织机构

1. 活动领导小组

组长：

副组长：

2. 活动参与人员

通过此次生本德育活动的开展，我们将为学生提供一个全面发展的机会，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯，培养他们的感恩之心，并传承大庆精神和铁人精神。我们相信，通过学生的积极参与和努力，他们将成为更好的人，并在未来的人生中取得可持续的发展和和谐的成长。

学校德育活动的实施方案8

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细。特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质。此外，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能够长期坚持与保留，具有延续性。在工作内容上，我们要牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位。我们将以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标

根据小学阶段学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律，我们将德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三个阶段来完成。

远期目标：以学生在校学习满6年为目标，实现“三美教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化上升档次。

中期目标：每两年为一个中期目标，实现出形象、有成果、家长满意、学生优秀的目标。通过养成教育，以《小学生行为规范》约束行为，初步培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。通过“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，培养学生良好的行为习惯和道德品质。此外，还要培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想，树立正确的人生观、世界观和价值观。学生还应具备自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质，以及一定的明辨是非和控制不良影响的能力。

近期目标：每学年为一个近期目标，具体目标参见工作内容（二）。

三、工作内容

（一）主题突出，德育特色

开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。