1、开设校本德育课程“三美教育”。

2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印刷成读本，每位师生一册。

3、按照“三美教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

（二）抓“三美”教育，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”的教育。

1、根据学生身心特点和各年级实际，有针对性地开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步，以“养成教育”为主题。

二年级：迈好成长第一步，以“守纪教育”为主题。

三年级：迈好文明第一步，以“环境、礼仪教育”为主题。

四年级：迈好理想第一步，以“爱国主义教育”为主题。

五年级：迈好人生第一步，以“感恩教育”为主题。

六年级：迈好成才第一步，以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，制定训练表，按时间分月、周、日，按内容分卫生、课间操、路队、文明，列出相应的训练要求。各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性，使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得奖票”的评价模式。通过奖票的兑换，激励学生积极参与德育活动，形成良好的行为习惯和道德品质。

4、创设校园德育文化。成立学校“红领巾广播站”，利用中午课间时间进行德育宣传，表扬学校涌现的好人好事，班级利用广播站宣传本班的德育活动。

5、建立督导机制。成立“红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并与德育经费的拨付使用挂钩。

（三）开展“红领巾小社团活动”

根据加德纳的“多元智能理论”，我们知道每个学生都有自己的才能和潜能。我们要引导学生，帮助他们挖掘出自己的才赋，并给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦。因此，我们将开展“红领巾小社团活动”，以促进学校德育活动的开展。

1、“红领巾小社团活动”的开展

学校成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师为指导，创造性地开展各种活动。我们将坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”的原则开展活动。这样可以为少先队员们营造快乐成长的氛围，为队员们搭建张扬个性、展示自我的平台。通过这些活动，我们可以从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

2、快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，我们定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可以与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等活动。每逢课间，老师和同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团。这样一方面让孩子们放松心情，释放压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊，以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每个年级的学生家长可以自由参加、参观学生的课堂活动，可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“三美”教育

对孩子的“三美”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所和主课堂，家庭的配合也是不可或缺的。因此，我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习、生活行为、爱护环境等方面，家长对学生进行评议，进行月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

四、组织机构

1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：各部门负责人

2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组

组长：德育主任

副组长：年级组长

成员：全校各班主任

五、制定实施

本工作方案自制定日起开始实施。我们将按照以上工作思路和目标，做好德育特色学校创建工作，并不断推动德育工作的发展，为学生的全面发展和培养德育特色做出更大的贡献。

学校德育活动的实施方案9