六年级：迈好成才第一步，以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，制定训练表，按时间分月、周、日，按内容分卫生、课间操、路队、文明，列出相应的训练要求。各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性，使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得奖票”的评价模式。通过奖票的兑换，激励学生积极参与德育活动，形成良好的行为习惯和道德品质。

4、创设校园德育文化。成立学校“红领巾广播站”，利用中午课间时间进行德育宣传，表扬学校涌现的好人好事，班级利用广播站宣传本班的德育活动。

5、建立督导机制。成立“红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并与德育经费的拨付使用挂钩。

（三）开展“红领巾小社团活动”

根据加德纳的“多元智能理论”，我们知道每个学生都有自己的才能和潜能。我们要引导学生，帮助他们挖掘出自己的才赋，并给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦。因此，我们将开展“红领巾小社团活动”，以促进学校德育活动的开展。

1、“红领巾小社团活动”的开展

学校成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师为指导，创造性地开展各种活动。我们将坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”的原则开展活动。这样可以为少先队员们营造快乐成长的氛围，为队员们搭建张扬个性、展示自我的平台。通过这些活动，我们可以从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

2、快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，我们定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可以与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等活动。每逢课间，老师和同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团。这样一方面让孩子们放松心情，释放压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊，以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每个年级的学生家长可以自由参加、参观学生的课堂活动，可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“三美”教育

对孩子的“三美”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所和主课堂，家庭的配合也是不可或缺的。因此，我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习、生活行为、爱护环境等方面，家长对学生进行评议，进行月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

四、组织机构

1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：各部门负责人

2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组

组长：德育主任

副组长：年级组长

成员：全校各班主任

五、制定实施

本工作方案自制定日起开始实施。我们将按照以上工作思路和目标，做好德育特色学校创建工作，并不断推动德育工作的发展，为学生的全面发展和培养德育特色做出更大的贡献。

学校德育活动设计方案6

为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源，我们决定建立若干校外德育基地。具体方案如下：

一、基地选择的原则：

1、针对性。我们要根据我校学生的特点，针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，以达到校内外教育互补的效果。

2、有效性。校外教育要注重效益，不能只是形式上的，要注重实际效果。

3、完整性。筹建的校外德育基地要有完善的学习条件，需要落实人员、地点、资料、计划等方面的具体安排，确保学生随时可以接受教育。

4、趣味性。兴趣是调动学生积极性的重要动力之一。我们要选择适合青少年特点的校外基地，让学生参与教育过程，将他们的好奇心转化为积极学习的动力，以达到最佳教育效果。

5、安全性。校外教育基地必须选择交通方便、危险性小的场所，确保学生的安全。

二、基地的选择：

根据上述原则，我们选择以下单位和场所作为我校的德育基地：

1、高则诚纪念馆：旅游文化基地

2、跳头金沙滩：旅游文化基地