12. 着装礼仪

二、校本教材的实施：

1. 强化意识：

学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。例如，本学期十二月份，学校德育工作的主题是“爱集体”，重点是进行集体主义教育，让学生懂得在集体中成长。每个班级都要出一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受和回顾在集体成长中的点点滴滴，增强集体意识。通过这些活动，我们希望学生明白只有“集体的事情一起干”，我们的集体才会变得更美好、更温馨。

2. 具体指导：

在我们的校本教材中，为每个好习惯都设定了具体指导要求。例如，“微笑待人”这个习惯的具体指导如下：

(1) 教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。

(2) 行为表现：微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事情，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。

(3) 亲身体验：

⑴ 微笑是一种好习惯，需要我们共同努力，请你谈一谈自己的体验。

当你得到微笑时，你有何感受？当你送给他人微笑时，有什么体会？

请在你的学习小组中与同学交流，把你的想法告诉同学和老师。

⑵ 在日常生活中你怎么做到互帮互谅，微笑待人？请谈一谈你的实践。

⑶ 教师应遵循以下原则：多表扬少批评；放手与指导原则，培养学生独立性和解决问题的能力；学习与实践的原则，丰富知识，实践中重新学习。

⑷ 家长必须做到孩子做的事不论大小，只要有益都要大力支持、帮助、鼓励，不搞物质刺激，批评要把握度，不伤害孩子的自尊心。

通过从学生、教师和家长不同的角度给予具体指导，我们可以更好地引导学生形成良好的行为习惯。

3. 检查评比、评价相结合：

我们认识到，只要求没有检查，就跟没有要求一样。因此，我们必须坚持检查评比工作。学校通过值周班、文明岗检查，行政值勤检查，做到“天天检查、周周点评、月月总结、学期总评”。这些工作虽然琐碎，但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。然而，我们也意识到检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须依靠内因。因此，我们将检查评比与自我评价结合起来。我们进行学生自评、小组互评和教师评价。学生将道德规范与自己的行为进行联系，对照评价，起到重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉。只有学生自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。同时，班主任老师还利用《学生行为规范养成手册》，坚持与家长的联系，让家长知道孩子在校的表现，从而形成教育合力。通过检查评比和评价相结合的方式，我们可以更好地引导学生养成良好的行为习惯，并且让学生主动参与到德育工作中来。

通过以上的改进和实施，我们相信学校的素质教育和德育工作将取得更好的效果，学生将能够更好地培养良好的道德品质和文明行为习惯，成为优秀的求真人和合格的社会人。我们将继续努力，不断完善德育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。

2024年德育创新项目工作方案5

我们都知道，要教好书首先要育好人。作为教师，做好德育工作是自己的首要任务。德育工作的实效性在于能够深入学生的内心，培养他们高尚的品格和美好的心灵。德育和智育就像水杯和水一样，人们总是想让杯子里的水越来越多，但前提是要让杯子变得越来越大。因此，提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从低年级学生的特点来看，思想教育应该从礼仪开始，从学习礼仪到懂得礼仪再到行使礼仪。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高尚的品行和综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而过上幸福的一生。我在以下几个方面介绍本学期的德育工作计划：

一、指导思想：

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划。以课堂教学和教育活动为载体，构建学校、家庭、社会的素质教育大环境，努力提高学生的现代文明素质。本学期，我班将全面推进素质教育，提高学生的综合素质，将教育融入各种活动中。

二、工作重点及目标：

1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生之间进行赏识教育，让老师赏识学生，让学生学会赏识自己和他人。

3、积极参与学校和少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生的责任感和自我管理能力。

4、在语文学科中，为学生设立一个展示才能的小舞台，给予学生自由发展的空间。

三、具体措施：

1、抓好学生的常规教育。配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取评比、竞赛等措施，切实培养学生良好的行为习惯。特别是在开学初期，深入了解学生，解决他们可能存在的问题，并通过制度规范学生的言行。

2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。通过班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成向上的班风，教育学生热爱班级，为班级的利益着想。在思想意识中形成“我为班级，班级为我”的观念，促使班级集体建设不断完善。

3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮。建立“手拉手”，“一帮一，一对红”的互教互学机制，使学生在原有基础上提高成绩，增强学习兴趣。让学生享受到成功的喜悦。

4、培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作能力，支持他们开展各项工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每个同学提供一个公平展示自己的舞台。

5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，进行个别教育指导，取得良好效果。

6、提高自身素质。努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备课，在上课过程中特别注意开发学生的智力，引导他们思考问题、解决问题的能力。课后及时总结经验，吸取教训。

四、大力开展校园文化建设，实现环境育人。

1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。在学校显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，深入师生心中。

2、加强教室、橱窗的文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训；布置两块专栏，每月办一期黑板报。橱窗由少先队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣传资料，每月更换。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。

3、办好学校红领巾广播。学校成立红领巾广播工作小组，稿件由各班学生提供，教师负责选稿，学生负责播音。栏目包括校园新闻、德育小故事、民族文化大观、安全常识等。每学期对优秀播音学生进行表彰，在文明班考核中奖励积极投稿的班级。