四、实施步骤

第一阶段：准备阶段。(20__年10月——20__年11月)

1、加强宣传，营造氛围。我们要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动地配合各项校内外教育活动。

2、制定措施，提高认识。我们要制定切合本校实际的劳动教育实施细则，并组织教师学习细则，使全体教师明确每个人都是劳动教育的参与者、组织者和引领者。

第二阶段：实施阶段。(20__年12月——20__年5月)

1、加强师资队伍建设。我们要积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。

2、利用多种途径与载体。我们要通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3、课程整合与渗透。我们要利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4、加强督导评价。我们要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。具体的劳动情况和相关材料将计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等荣誉的依据之一。

第三阶段：总结阶段(20__年6月)

各校要对劳动教育的开展情况进行总结交流。要做好劳动教育成果的积累，如汇总家务劳动日记、家务劳动的感受体会、家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。

学校劳动节教育活动方案3

活动目标

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

活动措施

一、创设校园热爱劳动的环境氛围

为了让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育，我们需要营造良好的校园环境。在校园环境建设中，我们可以注意营造劳动教育氛围，例如精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能传达劳动教育的信息。在学校校门的宣传栏、教学楼的走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。我们还可以充分利用校内黑板报等宣传媒体，大力宣传劳动教育的内容和重要意义，让全体师生都了解并支持劳动教育，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外，在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合，例如在学生的小品节目、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

二、创设班级热爱劳动的环境氛围

除了在学校创设热爱劳动的环境氛围外，班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。在班级的布置上，我们可以围绕热爱劳动的主题设计班级黑板报、专栏等。班里可以开展一些有关劳动的活动，例如“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。通过这些实践活动，我们可以让学生们逐渐放下“小皇帝”、“小公主”的架子，从而成为爱父母、爱班级、爱学校、爱劳动的好儿童。同时，班级还可以开展以“劳动”为主题的中队会，进行“学习身边人，评点身边事”的演讲，评选“班级劳动之星”，从而让“热爱劳动、劳动光荣”的思想意识深入学生心中。

三、创设家庭劳动环境

学生的生活主要在家和学校两个环境中进行，因此家庭教育对于劳动教育也非常重要。父母是孩子的第一任老师，他们需要与学校密切配合，共同进行劳动教育。为了培养孩子的劳动意识和良好的劳动习惯，家长可以在家中采取以下措施：

1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，放手让孩子在实践中学会劳动。

2、给孩子一段时间，让他们学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

3、给孩子良好的物质空间，让他们自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。例如，可以为孩子放置低矮的家具，让他们自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

4、给孩子良好的心理空间，让他们享受劳动。家长要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

5、给孩子一个方法，让他们学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使他们能够胜任劳动。可以利用游戏的口吻引导孩子进入角色。

6、给孩子一个要求，贯彻到底。家长要提出要求和任务，全家成员要形成统一战线，坚持贯彻到底。

7、给孩子一个规则，让他们体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使他们最终爱劳动，自觉劳动。

四、强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不仅要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。首先，要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。其次，要及时鼓励表扬学生的良好行为。最后，要循序渐进，根据低、中、高年级学生的不同年龄和心理特点，分层次、有梯度地进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练要有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容要滚动进行。在训练中，要注意采取学生自我管理（如红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（如学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生的主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，以达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，则以小学生行为习惯的养成教育为切入点，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

学校劳动节教育活动方案4

一、活动主题：

“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”

我们相信，只有通过劳动，我们才能摆脱困境，创造未来，寻找快乐，实现梦想。诚实的劳动不仅创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”成为了我们学校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：

1.通过以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。