1.引导幼儿观看手偶表演

教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性。

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?

通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流。

启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。

4.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?

结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓励幼儿说一说洗手的重要性。

过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?

三、学习儿歌——《洗手歌》

1.引导幼儿观看洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?

3.老师边示范边念儿歌。

4.幼儿学儿歌。

四、学习洗手的正确方法：

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?

2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手。

3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

4.谈话：我们什么时候该洗手?

(如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

1.教师：“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

2.在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

3.小朋友洗手，品尝食物。

六、活动延伸：

幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

幼儿心理健康教育实施方案精选9

一、指导目标：

1、本学期继续对全园幼儿进行心理健康教育及心理辅导活动，旨在帮助幼儿正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力，学会相互关怀、团结合作，能够勇往直前、分享快乐，培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。

2、针对个别留守儿童，我们将给予科学有效的心理辅导。通过沙盘游戏等心理辅导活动，帮助他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。

3、在心理健康教育及心理辅导方面，我们要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅。我们希望真正将心理健康教育及心理辅导融入课堂教学中，与其他学科的教学方式有所区别，主要通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

4、我们还将对全园教师进行团体心理辅导活动，帮助他们减轻来自各方面的压力，关爱自己，分享快乐!

二、具体工作：

1、加强高素质教师群体的培养，提高教师的心理健康教育及心理辅导能力。

2、与各班老师多进行交流和分享，以更好地上好心理健康教育课。

3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好心联小屋的工作，更新幼儿园博客，组织家长培训，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师方面：

(1)、为教师进行一次团体心理辅导的培训，提高他们的心理健康教育及心理辅导能力。