1. 故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢，请小朋友们举手回答。

2. 现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对......（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）

3. 听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。

4. 最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）

三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱

1. 小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶。

视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事。

2. 教师：“视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？”......

比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?......

3. 听歌做动作

结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。

2024年幼儿心理健康教育的实施5

现代孩子的心理问题越来越严重，这与他们家庭生活和物质生活的优越有关。由于得不到满足，他们常常无理取闹，不满足于自己的想法。随着负面情绪的积累，他们的心理问题也越来越多。因此，在幼儿时期加强心理健康教育至关重要，这样他们才能学会控制和调节自己的情绪，从而在一生中获得幸福和健康。根据《新纲要》的理念，学习兴趣、情感、态度、能力和方法比知识更重要。心理学研究表明，孩子的生活习惯和学习能力在幼儿园就开始形成了。因此，在这个心理发展的关键时期，通过自助和互助的心理健康教育知识和技能培养，既符合《新纲要》的要求，又能够事半功倍。幼儿教育应该为孩子的一生做好准备，为他们的可持续发展提供支持。

本节课从心理体验开始讲述情绪话题，通过游戏引导幼儿在游戏中体验不同情绪对人们心理感受的影响。通过讨论和观看视频，帮助同伴学会情绪的自我控制和互助的技能。

教学目标解读：

1、知识与技能：了解人的情绪是多种多样的，知道当情绪不好时可以通过各种方法来调节。

2、过程与方法：通过情感体验和讨论，使幼儿学会自我控制和帮助同伴，尝试运用多种方法来调节心情。

3、情感态度与价值观：帮助幼儿树立正确的思想意识，认识到快乐对身心健康有益，成为一个快乐的宝贝。

教学重难点：

重点：在心情不好时尝试用多种方法缓解不良情绪。

难点：学会帮助他人，体验助人自助的乐趣。

教法与学法：

教法：主要运用情感体验、游戏和讨论等教学方法，使幼儿在活动中主动参与学习过程。教师充分尊重每一个幼儿的观点，并给予鼓励和引导。同时，同伴间的讨论也起到了朋辈辅导的作用。

学法：根据幼儿认识自我意识的特点，在活动中发挥幼儿的主体意识，充分调动他们的自我能动性。幼儿通过自我探索、合作交流、带疑尝试和情感体验来获得成长。

教学工具：

1、音乐

2、视频

3、多媒体课件

4、小卡片、统计表

教学过程：

在整个活动过程中，我们采用多种形式的教学方法为载体，营造宽松、和谐、积极的氛围，充分调动幼儿的积极性、参与性和情感性。我们让幼儿在活动中自由表达自己的意见和想法，并在朋辈辅导中获得认知的发展。游戏和课件来源于孩子真实的生活，所以孩子们感受性强，参与性高。

1、游戏导入，引出主题

我们使用了游戏猜猜看来引导幼儿亲身体验情绪的变化，由此引出本次活动的主题：开心宝贝。

2、经验讨论，展开主题

通过师幼互动的经验讨论，我们使幼儿积极参与、分享感悟，并在同伴的影响下学会比较和思考。在幼儿发言时，教师及时给予支持、鼓励或引导，使幼儿明白愉悦的心情有助于身心健康，并鼓励他们尝试运用多种方法调节心情，成为一个开心的宝贝。

3、体验运用，深入主题

在这个环节中，我们通过以下几种方式深入主题：

1)、通过游戏《换换凳》，让幼儿运用所学的方法来解决问题。

2)、通过多媒体课件设定情景，让幼儿运用所学的方法来解决问题。