开展心理健康教育活动方案6

一、深入认识

在21世纪竞争日益激烈的背景下，加强心理健康教育成为培养适应现代化要求的高素质劳动者和专业人才的必然需求。同时，面对学生心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育也成为现实所需。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质的重要性越来越突出。个性心理品质如乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等对个人的健康成长和事业成功起着重要作用。虽然我校学生具有许多优良的个性品质，但也存在一部分学生心理素质不高的问题，甚至个别人存在严重的心理问题。面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育已成为一个需要普遍重视的问题。

二、基本策略

学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分，它是基于社会发展的需要、教育改革的要求以及初中生心理发展的规律而提出的。学校心理健康教育具有一定的理论基础，它综合了学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量和心理咨询等多个学科的知识，以实践和应用为主要教育活动形式。因此，学校心理健康教育必须遵循科学的原则。这些原则包括：

1. 目标性原则。学校心理健康教育的根本目标是促进学生的健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存和适应能力，促进学生潜能的自主发展。

围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要包括：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。此外，还应包括与这些内容相关的心理测验、咨询辅导、课程安排和活动训练等工作。

2. 现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师的教育能力、学生的发展水平和需求，有针对性地选择适合本校本班的心理健康教育内容。

3. 发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此，确定学校心理健康教育的内容应面向全体学生，注重发展，选择具有普遍意义和代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育的预防和促进功能。

4. 差异性原则。满足不同年级、不同学生的心理需求，确保学校获得心理健康教育的效果，对不同特点的学生应进行分类指导。

5. 活动性原则。根据实践和应用的要求，突出活动为主的特点，将心理健康教育内容融入灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想象、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、参与中、亲身体验中获得成长和发展。

三、主要任务

1. 对全体学生开展心理健康教育。要面向全体学生，通过广泛的教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提高心理素质。要以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。要根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，增强学生承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2. 开发学生的心理潜能和创造力。心理学研究表明，中小学时期是开发心理潜能的最佳时期。因此，开发心理潜能和培养创造力也是学校心理健康教育的重要内容。这包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维和创造思维等能力的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励能力的训练，以提高学生的自主意识和能动性。

3. 纠正学生心理行为问题。针对少数具有心理和行为问题的学生，开展心理咨询和行为矫正训练。要关注个体差异，根据不同学生的需要，开展多种形式的教育和辅导。具体包括学习适应问题（如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等）、情绪问题（如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等）、常见行为问题（如多动、说谎、打架、胆怯等）以及身心疾患（如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等）。

4. 将心理健康教育融入学校教育的全过程。课堂教学是进行心理健康教育的主要途径，要求教师根据各科教学的特点，适时地将心理健康教育融入教学中，促进学生智力和情感的发展，激发学习动机，保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进行教育外，还应开展各种形式的活动和辅导。

5. 建立和谐的师生关系，为学生心理安全打下基础。挖掘教学中的心理健康教育因素，提供心理自由的环境。

6. 重视教学情况的反馈，运用不同形式进行心理疏导。

7. 建立学校教育与家庭心理教育之间的沟通渠道，营造有利于学生身心健康发展的教育环境。

四、具体措施

1. 将心理健康教育工作纳入学校工作计划，并列入学校议事日程。学校应成立心理健康教育工作领导小组，并设立专门的办公室。每学年开始时全面布置学校心理健康教育工作，进行中期检查和期末考核，并每学年进行一次全面总结。

2. 加强心理健康教师队伍的建设。特别是加强培训，培养具备心理健康、了解心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，并积极开展心理健康教育课题的研究和实验。

3. 加强对心理健康教育的宣传。心理健康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心健康发展。

4. 加强对心理健康教育内容的指导。运用心理科学的理论和方法开展心理健康教育是一门艺术。在具体的实施过程中，教师需要将系统的教育工程划分为子系统，使之成为日常心理启发和心灵塑造工作，通过点滴的培养实现育人的长期效果。

5. 加强对心理健康教育方法的指导。心理健康教育除了与其他教育方法相结合外，还有一些独立的方法，如心理指导法、心理训练法、心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询法、反马太效应法等。

五、组织分工

1. 领导小组

组长：

成员：

领导小组办公室：

2. 分管主管

3. 课题运作

(1) 心理健康教育研究课题：《初中学生学习动机激发研究》（市教科所辖国家级课题研究项目）

负责人：

组长：

组员：

(2) 相关的综合实践活动课题：《初中研究性学习实验》（省教研室立项课题）

负责人：

组长：

组员：