(1)模仿乐器演奏的动作表现歌曲节奏，让幼儿通过模仿乐器演奏的动作来表达歌曲的节奏感。

(2)尝试看指挥，用铃鼓、小铃、舞板等乐器为歌曲伴奏，教师提醒幼儿在演奏过程中，注意有节奏地敲击乐器，保持与歌曲旋律的和谐。

(3)交换乐器进行演奏，让幼儿有机会尝试不同的乐器演奏，培养他们对不同乐器的认识和掌握。

活动三：欣赏儿歌《月亮》

主要涉及领域：语言

〔活动目标〕

1.理解、学习儿歌，尝试迁移已有经验，根据儿歌的句式创编儿歌的内容，培养幼儿的语言表达和创造能力。

2.在观察、发现关于月亮的画面不断变化的过程中，学习儿歌并尝试创编，培养幼儿的观察力和创造力。

〔活动准备〕

准备根据儿歌内容制作的幻灯片，以便幼儿能够更直观地了解儿歌中的内容。

〔活动过程〕

1.观察幻灯片，了解儿歌《月亮》的内容和画面，培养幼儿的观察力和理解能力。

★指导语：我们一起来观察这些幻灯片，它们展示了关于月亮的不同画面。你们能看出来儿歌是关于什么的吗?看了这些画面，你们有什么感受?

2.学习儿歌《月亮》，并尝试根据儿歌的句式创编内容，培养幼儿的语言表达和创造能力。

(1)学习儿歌，让幼儿跟随教师一起学唱儿歌，培养他们对儿歌的理解和记忆能力。

(2)创编内容，引导幼儿根据儿歌的句式和画面，自由发挥创造，创编自己的儿歌内容，并鼓励他们大胆地表达。

★指导语：我们已经学习了《月亮》这首儿歌，你们能够根据这个句式编写自己的儿歌内容吗?你们有什么想法和创意?

3.分享创编的儿歌内容，让幼儿有机会展示自己的创作成果，并通过分享交流，拓展他们对儿歌和月亮的理解。

★指导语：现在是时候展示你们创作的儿歌了!谁想先来分享一下自己的作品呢?我们一起来听听大家的创意!

中秋节活动主题方案幼儿园精选5

中秋佳节即将来临，在围绕主题《中秋节》开展的活动中，孩子们参与活动的兴趣之浓令我至今难忘。他们在制作月饼的过程中表现出的热情之高、氛围之浓，活动效果之好是我未曾预料到的。尤其是在学习歌曲《爷爷为我打月饼》时出现了一幕幕感人的画面……

记得那次在学唱歌曲前，我讲述了一位红军老爷爷的故事。这位老爷爷为了保护一群革命者的后代，本该退伍的他毅然留了下来照顾这些可爱的孩子。为了能让孩子们在中秋节那天吃上月饼，他亲自到山里去担水。然而，意外却发生了，他被敌机击中，身负重伤。但他仍然支撑着受伤的身体与孩子们一起做月饼，直到月饼煮熟孩子们才发现他们的爷爷再也站不起来，永远地离开了他们……故事讲完了，教室里一片寂静。再观孩子们脸上的表情，个个显得及其沉重，有的孩子眼里竟噙满了泪花。

看着这一幕，我的心情也无比激动。紧接着，我便声情并茂地将《爷爷为我打月饼》演唱了一遍。孩子们一下就明白了歌词的意思，学唱两遍就已基本掌握。看得出，他们演唱歌曲的时候充满着对老爷爷的无限的深情，歌声是那么的动听。孩子们的情绪感染了我，我也忍不住跟着他们一起唱了起来。

接下来是学习月饼制作。等一切准备就绪，就见一个个小朋友将小手举得高高的：“老师，我有话想对老爷爷说。”我看到她迫不及待的样子，微笑道：“你有什么话就说吧！”“我要对爷爷说，爷爷没能吃上自己亲手做的月饼，我要自己做的月饼送给爷爷吃，还想说声谢谢，他那么爱护我们小朋友，牺牲了自己的生命，我们不会忘记他，他活在我们心里。”“老师，我也有话想说，要是爷爷能在我们中间，我要为他捶捶背，对他说您辛苦了，快歇歇吧。”“老师，我也想对爷爷说，老师……”

多好的孩子啊！都说现在的孩子缺少爱心，缺乏情商，其实是我们忽视了这方面的教育和培养。《纲要》指出，幼儿的社会情感培养渗透于一日活动的各个环节之中，教育者应该创设一个能使幼儿接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一的言语说教。一直以来对其中的领会不透，这次主题活动的成功给了我很大的启示，这将对我以后的工作起到不可估量的作用。

中秋节活动主题方案幼儿园精选6

活动目标：

1、通过阅读图书和童话剧表演，加深对故事内容的理解。

2、根据教师提供的阅读线索，进行仔细阅读和讲述。

3、体验好朋友之间真诚而深厚的情感。

4、简单了解节日的来历，包括全称、日期和意义。

5、了解节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

准备了一幅名为“字宝宝乐园”的教学挂图，图中有一个字词：“月亮”。

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的情绪变化。

1、教师引导幼儿观察第一幅图片：这是一只小田鼠，它的名字叫毛毛。你们看毛毛的心情怎么样？为什么它不开心呢？

2、教师引导幼儿观察第二幅图片：毛毛看到了谁？（介绍小灰鼠托托）这时候它的心情怎样？

3、教师引导幼儿观察第三幅图片：毛毛和托托在做什么？看了这幅图，你觉得毛毛这时候的心情怎么样？

4、教师：到底发生了什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢？我们来看看，在书中找一找答案。