（二）、注重“三美”教育，创造文明校风

从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习要美、环境要美”教育。

1、根据学生身心特点和各年级实际情况，有针对性地开展德育活动，使各年级的德育内容专题化、规范化。

一年级：迈出良好学习的第一步，以“养成教育”为主题。

二年级：迈出良好成长的第一步，以“守纪教育”为主题。

三年级：迈出良好文明的第一步，以“环境、礼仪教育”为主题。

四年级：迈出良好理想的第一步，以“爱国主义教育”为主题。

五年级：迈出良好人生的第一步，以“感恩教育”为主题。

六年级：迈出良好成才的第一步，以“成才教育”为主题。

2、每个学年的第_个月为“开端教育月”。根据年级的德育主题，制定小学生行为规范和守则的训练表，按照时间分为月、周、日，按照内容分为卫生、课间操、路队、文明等，列出相应的训练要求。（例如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好的训练；培养学生10个道德好习惯：微笑待人、主动打招呼、每天为父母做一件事、及时感谢他人的帮助、按规则办事、说了就要努力做到、善用每一分钱、团队合作、保持整洁、爱护环境），各年级根据训练表开展德育主题活动，力求使德育内容具体、细致，易于学生接受。

3、多元的激励评价。建立“班级递进式”和“学校多样化”的激励评价模式，通过“做好事得奖票”的评价方式来激励学生。（例如：“班级递进式”评价模式，一位同学在班级内获得2个奖票，可以换取一张喜报；2张喜报可以换取一张奖状；2张奖状可以……20张奖票可以获得“校长餐”的奖励；期末根据学期表现和学科成绩进行评选，可以获得“校长杯”；“学校多样化”评价模式，学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类）。

4、创设校园德育文化。

成立学校“红领巾广播站”，利用课间时间，对全校学生进行德育宣传，表扬学校涌现的好人好事，各班级利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。

5、建立督导机制。

成立“红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生的日常行为进行监督检查和评比，每天公布全校各班级的评比结果，每月对全校各班级进行“星级”评比，并与德育经费的拨付使用挂钩。

（三）、开展“红领巾小社团活动”

根据加德纳的“多元智能理论”指导，我们知道每个学生都有自己的才能，只要我们引导学生，帮助他们发现自己的才能，并给予展示的机会，让他们体验成功的喜悦，就能因势利导，一顺百顺。我们计划开展“红领巾小社团活动”，以促进学校德育活动的开展。

1、“红领巾小社团活动”的开展

我们将成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师为指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。我们将坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”的原则开展红领巾小社团活动。这将为少先队员们营造快乐成长的氛围，为他们搭建展示自我的平台，从培养和发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，通过寓教于乐的方式，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

①开展教育性小社团活动。与学校的教育内容结合，组织“数学智慧树”、“趣味数学小社团”、“科技制作小社团”、“小记者”等活动。学生利用小组活动互相帮助，提高学习兴趣，探讨研究小制作、小发明、小创造和小研究。这种活动没有分数限制，消除了学生的压力，学生自己组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。例如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了学校时间有限，不能完成此任务的不足。

③开展能力培养性小队活动。主要培养学生多方面的能力，例如“手工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中得到提高。

④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。

2、快乐大舞台

为巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可以与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生在课间活动中积极参与体育锻炼等。每次课间，老师和学生一起做课间操、踢毽子、玩游戏，在大声喊着童谣的欢笑中嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团。这样一方面让学生放松心情，释放压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间的团结协作、互助互爱的情谊，以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并实行每学期一次的家长开放日和家校联谊制度。每个年级的学生家长可以自由参加、参观学生的课堂活动，可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“三美”教育。

对孩子的“三美”教育，我们要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所和主要课堂，但家庭的配合也是不可或缺的。我们计划通过家校联动的方式，学校主导，家庭监督配合，从在家学习、生活行为、爱护环境等方面，家长对学生进行评议，进行月份对比，跟踪指导，逐渐培养出家庭和学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

四、组织机构

1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组

组长：__校长

副组长：__副校长

成员：__

2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组

组长：__

副组长：__

成员：全校各班主任