具体措施

我们将采取以下五个坚持和四个活动来实现我们的目标。

1. 继续坚持晨会，每天强调一些注意事项，减少学生违纪次数，避免不安全事件的发生，有利于培养学生良好习惯。

2. 继续坚持做好值周工作，加强学生自我管理能力，增强学生相互监督的能力，确保学生在良好的教学环境中生活和学习。

3. 继续坚持上好两课：一是周会课，我们将在周会课上进行安全知识讲座和道德方面的讲座；二是国学课，要求班主任备好课，上好课，让学生掌握国学知识，理解其中的道理，并将其落实到行动中。

4. 继续坚持课前准备吟诵唱歌制度，加强对学生课前坐姿的检查，要求学生坐直，不允许趴在桌子上，不允许说话，书本文具要整齐摆放，书本放在书桌中间，文具盒放在书本的上方。与本课无关的物品要放在书包里。

5. 继续做好静校工作，放学后，学生必须按时离校，不允许在学校逗留。乘坐校车的学生要有序地上车，等候校车的学生要在教室里安静等候。

开展四个活动

1. 开展家长学校培训活动，本学期对六年级学生家长进行培训，针对六年级学生的特点，加强家长培训，让家长知道如何教育自己的孩子，支持老师教育学生，实现家校同步教育，共同达到教育目标。

2. 开好家长会，与全体家长共同商讨学校教育思想，形成家校合力。

3. 围绕《弟子规》开展两次活动：一是弟子规书法比赛，参赛人数要增加，具体时间另行通知；二是弟子规演讲比赛，每班派选一名代表，演讲时间大约五到十分钟，具体时间另行通知。

4. 开展向《--教育》投稿活动。今年我们要求不仅老师可以投稿，学生也可以参与。三月份投稿的班级是六年二班，四月份投稿的班级是六年一班，五月份投稿的班级是五年二班，六月份投稿的班级是五年一班，七月份投稿的班级是四年级两个班级。请宣读向--教育投稿的考核方法以及本月投稿的老师。

我们将按照以上措施和活动，不断提高学生的教育质量，实现养成教育的目标。

学校德育工作实施方案参考3

一、指导思想

以教育方针为指导，以芦龙九年制学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效祖国”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进青少年更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障青少年的全面健康成长。

三、工作重点

(一)以德治校，强化德育育人功能

1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育;教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

(二)以人为本，规范学校德育内容

学校的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

(三)课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会和思想品德课程是向中小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

1—2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐。

3—6年级：着重引领学生诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。

7—9年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。

(四)踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。

2、构建学校人文德育明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。

3、抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。

二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。

三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。

4、打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。

二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。

三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。

四、管理措施