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学校一校一品创建计划方案1

文化要繁荣，教育要引领，素质教育一直是温江教育统揽全局的思想。自20__年以来，温江教育提出了加快实施均衡教育基础设施提升与打造“一校一品”特色校园相结合的目标，引导学校全面分析、深入研究本校实际情况，找准学校推进素质教育的关键点和突破口，努力打造学校深入推进素质教育的特色和亮点。这也是推动课程改革纵向深入，促进教育均衡协调发展，缩小校际差距，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路的需要，同时也是提高综合办学水平的必然选择。

首先，我们要统一思想，提高“一校一品”特色校园的重要性认识。所谓“一校一品”建设，是指每所学校根据教育改革和发展的形势，在遵循教育规律的基础上，通过全校师生长期坚持不懈地探索与实践，在内部管理改革、师资队伍建设、校园文化建设、教育教学改革、实施素质教育等方面大胆创新、锐意进取，形成对学校发展具有显著影响力和示范效应的成功模式和经验。《中国教育改革和发展纲要》明确提出“中小学要办出各自的特色”，随着我国教育现代化进程的加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间的竞争日趋激烈，传统的“千校一面”、“万生一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。

其次，我们要明晰思路，挖掘“一校一品”特色校园的人文性内涵。源远流长的鱼凫文化是古蜀人从原始部落向文明时代演绎进程中蕴育而生的本土文化，是古蜀农耕文明的典型体现。鱼凫王在带领先民耕作、打渔、治水等活动中所形成的朴实、勤奋、智慧、创新精神至今仍为我们引以为豪。万春学校地处4000多年前鱼凫文明发源地的核心区域，深受鱼凫文化感染。学校秉承“开拓、勇敢、勤劳、朴实、创新、开明”的鱼凫精神，坚持以素质教育为中心，明确了“弘扬鱼凫文明，植根田园文化，打造书香校园，凸显艺体优势”的现代化田园学校的发展方向。

近年来，根据区纪委、教育局的工作部署，万春学校被确定为“成都市廉政文化进校园示范点”，并得到了大力支持。学校依托历史文化优势，挖掘自身传统文化中的特色元素，让鱼凫文化与校园文化相得益彰，鱼凫文明与素质教育有机融合，以“鱼田园”为理念，作为校园文化的嫁接点，打造出独具特色的校园文化品牌，让孩子在文化中学会传承，让学校在开拓中求得发展。

随后，我们要精心实施，初现“一校一品”创建成效。确定了创建“一校一品”的工作思路后，学校安排德育处全权负责该项目的方案策划、规划、文案制定、效果设计、工程施工和验收汇报等工作。学校组织语文、历史、美术等精英教师组成创作智囊团，分别成立了文字创作组、书画创作组、工艺设计组等，共同负责工作。工作组多次向分管领导汇报学校设计方案和景观样稿，征求指导意见。经过反复修改和区纪委、教育局的审查通过，工程进入实施阶段。

经过一个多月的精心施工，学校打造了清新、自然、古朴、悠远的环境氛围，校园文化景观形成了“四点一线”的格局。

首先是鱼凫浮雕。学校设置了两块巨幅墙浮雕，分别是“鱼凫开疆图”和“文明之光图”，这些浮雕通过被意化的形象，静静地诉说着古蜀先辈们建设家园和开创古蜀文明时的艰辛与壮美，时刻提醒着师生肩负着传承文明、开拓奋进的历史使命。此外，还有六块地浮雕，分别是“鱼凫迁徙图”、“鱼凫称王图”、“渔农并举图”、“鱼凫躬耕图”、“封树定界图”、“鱼凫禅让图”。这一组浮雕以不断发展进步的文明为线索，通过图文并茂的典故，提炼出“勤勉、博学、传承、开拓”的校训。

其次是鱼凫故事。学校在“蝉鸣白杨”处设置了“鱼凫称王”、“封树定界”、“渔农并举”、“田于湔山”四个鱼凫传说故事，并在旁边设置了条凳，让师生可以边休憩边赏读，感悟到先民的勤劳、创新、奋发和勇往直前的精神。

再次是清风绿廊。作为开展廉政文化活动的主场地，学校设置了对联、条凳和可更换内容的精致橱窗。通过“勤奋作学问，清白做正人”和“勤奋求学莫怕千般劳苦，春风化雨润育万树花香”的对联，学校引领全体教师勤勉正直、廉洁从教，并培养孩子知耻养廉、诚实守信、勤俭节约的品质。

最后是鱼凫“五字诀”。在“银杏得诚”处和银杏大道旁雕刻了鱼凫“五字诀”，即健、勇、智、诚、孝。学校以足球、长跑、太极操等体育项目开展活动，培养学生的健康身心；通过主题班队会、运动会、班级专题比赛、社会实践等活动，培养学生团队精神和主人翁意识；以创新思维竞赛、科技实践活动等为拓展，实现学生特长发展；通过成为成都市廉政文化进校园示范点，培养学生诚实守信的品质；传承中国的孝文化，教育学生尊敬父母和长辈。

此外，校园还打造了环形文化绿道，“蝉鸣白杨”、“杨柳醉春”、“银杏得诚”、“绿樟留香”等树木被用作道路命名，为每个班级和办公室提炼命名，形成各具内涵的班级和办公室文化特色。在各树种上还悬挂了具有人文气息的诗词，让田园气息更加充盈校园。

经过成都市教育局专家组的检查验收，万春学校于20__年_月成为全市第一批77个“成都市廉政文化进校园示范点”之一。学校通过积极创造素质教育实践的特色和亮点，推进“一校一品”特色校园的建设，初步显现了发展模式，成为地域文化的排头兵和先行者。

最后，我们要完善机制，优化“一校一品”推进策略。推进“一校一品”建设活动，首先要在思想上认识到它是学校素质教育的一个重要组成部分，是全校师生全面提高教育质量理念的体现。我们应该依靠全体师生，发挥每个教师的聪明才智和积极性，将学校的理念转化为行动，使“一校一品”创建工作不断优化。其次，创建“一校一品”特色校园是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程。我们要加强领导，精心运作，建立相应的领导、管理、学习机制，科学规划，扎实运作，形成科学规划和确保顺利推进的机制。同时，我们还要诊断校情，找准特色，深化“一校一品”特色校园课题研究，挖掘自身资源和总结前阶段特色校园建设活动的亮点。最后，我们要科学制定实施方案，组织人员，制定贴近老师和学生校园文化生活的“一校一品”衍生活动方案，形成本校校园文化“一校一品”理论体系，制定确实可行的实施方案，打造环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。

总之，创建“一校一品”特色校园是一个长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力。我们要加强领导，明确思路，不断实施，不断优化，不断创新，不断推进，以特色学校创建为突破口，提升学校质量，推动规范办学的全面落实，为学校发展提供优质服务，为教师和学生搭建展示成果的机会和舞台，促进经验的分享和交流，不断开拓进取，与时俱进，将特色学校创建工作引向深入。

学校一校一品创建计划方案2

顾明远先生是中国教育学会会长，也是一位著名的教育家。他认为，特色学校应该在办学方面有自己的理念、思路和独特的举措，并且能够得到全校师生的认同，形成传统。根据区教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见，我校决定充分发掘学校的传统优势和办学理念，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨，充分利用现有资源，以积累运用为突破口，以特色教育和特色学校创建为抓手，努力打造学校的特色教育品牌。

一、指导思想

我们将以_为指导思想，坚持“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”的理念，树立文化治校、科研兴校的理念。我们将以学校课题《语文数学积累·运用》为特色，办出“发展学生主体，形成良好学习习惯，促进素质教育”的特色，真正实现文化的积淀、传承和创新，推进学校特色的可持续发展，促进全体学生整体素质和个性特长的发展。

二、组织领导

为了确保此次活动的顺利推进，经过校委会的研究，我们特别成立了中心小学“一校一品”工程领导小组：

总负责人：

具体负责人：

具体操作人员：

全体教师共同参与

三、工作思路

我们将以“教育理念和办学理念”为出发点，认真总结学校的历史文化传统，分析和吸收社区优秀文化元素，确定《语文数学积累·运用》为“一校一品”的主题，从实际出发对学校的发展给予准确而又有长远意义的文化定位。我们将更加关注学生的全面发展、终身发展和有教养有文化厚度的发展，并实现学校的特色和底蕴的可持续发展。

四、基本内容

1、为了顺利开展这次活动，我们将完善学校的硬件设施，并且要立足于现有资源的发展和创造。我们将充分利用学校的宣传栏、图书室、走廊和道路，张贴学生的相关作品，让学生在视觉上有所感受。接着，我们通过“红领巾”广播站这个媒体，让全校师生进一步了解和认识。

2、此次活动将从学校的实际情况、团队行为和教师个体的行为入手，为了重视《语文数学积累·运用》工程建设，保证实施的科学性、全面性和系统性，我们将努力协调各方面的工作，积极开展教育活动。教师应将辅导工作作为自己工作的重要组成部分，并在日常工作中与各方教育力量相互配合。

3、我们将进一步完善已有的各项制度，根据发展目标，从各自的办学理念出发进行修改和调整。同时，我们将把握舆论导向，树立良好的教育形象，让学生获得心理满足和幸福感。

五、具体实施步骤

第一阶段：准备阶段

制定《徐庄镇中心小学“一校一品”工作实施方案》，成立领导小组，部署工作。召开《语文数学积累·运用》活动动员大会，宣传“一校一品”工作的重要意义，让全校师生了解此次活动的内容和目的，引领全镇小学师生共同行动，积极参与此项活动。

第二阶段：实施阶段

（1）要求语文、数学教师让学生搜集名言警句、优美段落、数学趣题、学习体会和学习日记。

（2）开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。

（3）每个班级每月办一期读书手抄报，展示积累内容。报刊规格、名称与内容要符合学生年龄特点，学校每学期进行一次评选，对优秀班和学生给予一定的奖励。

（4）开设校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的阅读量，又减少了购买书籍的支出。同时，这也符合“书非借不能读也”的读书心理。