5. 幼儿练习使用筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按照老师讲解的方法学习使用筷子，练习夹、挑、拨桌子上准备的东西，并比一比谁夹得多、夹得快。老师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿思考：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹，还是拿下面好夹？为什么？(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小，所以比较难夹，而杏核和小纸团有棱角，所以比较容易夹)

6. 引导幼儿讨论：

(1) 哪种筷子好用？为什么？(竹筷、木筷好用，因为它们不滑，夹东西比较方便)

(2) 用筷子吃饭时应注意什么？(不咬筷子、不用筷子敲击桌子或碗，不拿筷子玩耍等)

活动延伸：

1. 使用旧挂历纸制作纸筷子，供游戏时使用。

2. 收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。

3. 学习做筷子操。

活动反思：

通过猜谜语的方式引发了幼儿对筷子的兴趣，让他们了解了筷子的特点、种类和使用情况，并且能够积极主动地参与练习使用筷子的方法。在老师的帮助下，大约85%的幼儿基本学会了使用筷子，也促进了他们手部小肌肉动作的灵活性发展。

幼儿园大班传统文化活动方案3

活动设计背景

刚过元宵节，孩子们还沉浸在节日的欢乐中。然而，很少有孩子知道元宵节的来历。通过这次活动，我们希望让幼儿们了解中国传统文化，并将其传承下去。

活动目标

1. 让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。

2. 让孩子们深刻体会到传承中国传统文化的重要性。

3. 让幼儿们了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起庆祝节日。

4. 培养幼儿的观察能力。

5. 探索和发现生活中的多样性和特点。

教学重点和难点

了解元宵节的来历

活动过程

一、教师设立问题，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？

二、教师讲述故事并提问问题

教师：元宵节是怎么来的呢？

幼儿：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

教师再次讲述故事

教师：元宵节的历史悠久，人们从古至今一代代传承下来，用同样的方式来庆祝这个节日。那么现在过元宵节意味着什么呢？

幼儿：看花灯、吃汤圆等。

教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形式来表达自己的喜悦，庆祝一年的丰收，洋溢着喜气和快乐。

三、让幼儿把元宵节的来历告诉爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

教学反思

《元宵节的故事》是一个神话传说，传递了浓浓的爱意，也是一种感恩的心情。为了感谢仙女救了人间的百姓，我们希望孩子们能够懂得感恩并回报社会。通过这次活动，我们传承热爱并歌颂中国的传统节日。

幼儿园大班传统文化活动方案4

设计意图

茶是我国的传统饮料，有着丰富的品种和制作工艺。本活动旨在通过让幼儿亲自制作茶饮料，了解茶的知识并进行分类整理，培养幼儿的动手实践和资料收集整理能力，同时也培养团结合作的精神。

活动目标

1、认识并了解几种常见的茶叶。

2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

3、引发制作茶饮料的兴趣，培养想象力和动手能力。