通过这个问题，教师引导幼儿理解“借问酒家何处有”和“牧童遥指杏花村”的意境。

4.提醒幼儿：心里难受就喝酒，容易对身体不好。小朋友如果遇到不开心的事可以说出来，跟好朋友说、跟大人说，都行。

教师在这一环节提醒幼儿，告诉他们如果心情不好，不宜用酒来解决，而应该与好朋友或大人沟通。

三、教师有感情地朗诵古诗

1.教师告知幼儿清明是扫墓、祭祖的日子，人们的心情很低落，因此朗诵古诗的时候声音是低沉的。

教师向幼儿解释清明节的意义，并告知他们在朗诵古诗时要用低沉的声音。

2.师幼一起有感情地朗诵古诗。

教师与幼儿一起朗诵古诗，让他们亲身参与其中，感受古诗的美妙。

四、教师演示ppt，幼儿根据图片有节奏地吟诵相应的诗句。

教师展示PPT，让幼儿根据图片有节奏地吟诵相应的诗句，体验古诗的韵律。

五、全体幼儿有感情、有节奏地朗诵古诗。

全体幼儿一起有感情、有节奏地朗诵古诗，展示他们对古诗的理解和吟诵的能力。

活动延伸：

这首古诗《清明》还被谱了曲子，成了一首好听的歌呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起听一听。

在活动结束时，教师告诉幼儿这首古诗还被谱曲成了一首好听的歌，鼓励他们回家与父母一起欣赏这首歌曲。

幼儿园大班传统文化活动方案9

活动目的：

1. 尝试用捆扎大小珠子扎染T恤，让幼儿体验扎染的乐趣。

2. 欣赏各种扎染作品，了解民族工艺和古代扎染的过程，增加对扎染的了解。

3. 培养幼儿积极参与活动的态度，感受扎染的奇妙，体会劳动的快乐。

活动准备：

1. 准备古代扎染的图片或视频，让幼儿了解扎染过程。

2. 准备已经扎染好的T恤和各种扎染作品或作品图片，如花布、衣服、围巾、包等，让幼儿欣赏。

3. 准备纯棉浅色T恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料、剪刀、颜料盆，清水桶和抹布。

活动过程：

一、导入部分：

1. 教师出示已经扎染好的T恤，让幼儿观察。

- 小朋友们，这件T恤好看吗？

- T恤上都有些什么颜色？

- 你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗？

二、学习扎染：

1. 欣赏扎染。

- 播放古代扎染的图片或视频，让幼儿了解扎染的过程。

- 欣赏各种扎染作品，引导幼儿讨论花布上有哪些图案，以及图案的颜色特点。让幼儿欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

2. 教师示范扎染的材料与操作过程。

- 示范扎染的过程，包括浸泡、晾干、捆扎、浸泡、晾干和烫平，让幼儿了解不同的扎染方法。

- 引导幼儿观察制作材料，共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

3. 尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

- 鼓励幼儿使用大小珠子在T恤上进行扎染，布置图案。

- 教师观察幼儿的操作并给予指导。