（2）自觉开展课外阅读。

3、自主劳动：

（1）让值日生每个人都要清楚自己的岗位，自觉到岗。

（2）每天值日生按照自己的岗位开始劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌。劳动工具摆放整齐，垃圾倒清，关好门窗离开。

4、自觉体育锻炼

眼睛保健操、课间操动作到位；

（五）、五处整齐：

课桌、书本和文具盒整齐，上课（体育、微机）、上操、集会时队伍整齐；

1、早上到校后，要立刻将书包放在桌肚里。

2、每个课间，先做好下节课的课前准备，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动、休息。这时候，发挥班里的小干部作用。督促指日生负责排齐课桌，给下一节课营造一个整齐的环境。

3、如果下一节课要去专用教室或操场上课，临走前，每一位同学都要把自己的桌面清理干净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开。而在专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开。

（六）六项禁止：

禁止携带手机进入校园、校园骑车、男女生交往不得体、不文明语言和打架斗殴、顶撞老师、吃零食及抽烟酗酒等。

1、本学期全面禁止学生将手机带入校园（包括宿舍区）。

2、遇有触犯以上禁止条款的将从重处理。

2024年中小学德育工作实施方案4

一、指导思想

以“以人为本尊重教育”为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点

(一)以德治校，强化德育育人功能

健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。首先，完善德育管理组织，确保校长、班主任和任课教师共同参与德育工作，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。其次，加强教师队伍建设，提高教师自身心理素质和师德形象，不仅要在事业上做到“奉献型”教师，在与学生相处时要做到“爱心型”教师，在面对挑战时要成为“竞争型”教师，在教育教学中要成为“创新型”教师，在师生关系上要成为“伙伴型”教师，在专业素养上要成为“专家型”教师。最后，坚持德育例会制度，加强班主任培训，落实各项规章制度，提高德育管理的科学性和实效性。

(二)以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立基本的是非观念、法制意识和集体意识，初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

(三)课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师应根据国家德育课程标准，科学地设计德育内容，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

(四)踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其对学生高尚品行的潜移默化的德育功能。努力营造优美的校园环境，将德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的方式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生的文明素养。同时，利用橱窗、板报、名人名言等方式激励师生“为国增光，为校添彩”的责任意识。

2、构建学校人文德育

明确全员育人的要求，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。将德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，充分调动学生的积极性和主动性，通过少先队活动发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能，开展丰富多彩的校园活动，提高学生的自我服务和自我约束能力。

3、抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的各项行为，如上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主教育的作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，将重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。通过多种形式、多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。根据学生的身心特点，有针对性地加强心理健康教育，举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，帮助学生解决学习、交友、家庭等方面的心理问题。

4、打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。要根据实际情况，节俭实效地打造美丽的校园环境。二是大课间操。要确保内容丰富、动作到位、整齐划一，展现学校的活力和活跃氛围。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽带，可以提高家长的教育水平，展示学校的教育理念和办学思想，是学校德育教育的特殊窗口。家长学校要不断创新，全面提升家长的参与度和满意度。

通过上述工作重点和措施的实施，学校的德育工作将更加全面、科学、有效，为少年儿童的健康成长提供有力保障。

2024年中小学德育工作实施方案5

一、指导思想

我们倡导“提升每一个学生的学习、就业、生活品质”的专业教学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量促发展”的工作原则。我们的目标是促进专业部学生和教师的共同发展，正视现状，积极开拓，稳步前进，真正推进专业部的内涵建设。