3、加强组织协调，形成施导合力。

各学校实施未成年人思想道德建设工作时，要加强与家长、社区、社会组织等的沟通与合作，形成工作合力。

学校德育工作指南实施方案2

为了适应新时代、新课改、新形势的要求，我们需要改变“为教学而教学，重教学轻育人”的观念。我们要坚持德育为首、教学为主、育人为核心的宗旨，并实施德育工作与教学工作协调发展的“高一打基础、高二上水平、高三出成果”的年级发展战略。我们还要增强德育工作的针对性和实效性，提高学生基础文明素质，构建和谐校园。为了实现这些目标，我们制定了本德育工作体系。

首先，我们的德育目标是从学生生活实际出发、贴近学生需要。我们要开展爱国、爱校、爱班、爱家教育，传统美德与革命传统教育，诚信教育，感恩与情感教育，文明礼仪教育，责任与理想教育，奉献与服务教育等。我们的目标是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会、遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等良好道德品质；培养学生自信、自尊、自强、自律等良好心理品质；培养学生积极参加公益活动、乐于奉献、具有社会责任感的良好公民素养。

其次，我们的指导思想是以“理论指导、活动引导”为原则。我们要引领年级结合自身特点制定切实可行的德育工作方案，实现新形势下的育人目标。特别设计了“一强两重多结合”的德育模式。这意味着我们要加强一个基础，突出两个重点，实现多个结合。

加强一个基础是指在年级、班级建立德育工作的基础。我们成立了年级德育工作领导小组和德育工作队伍，以确保德育管理工作在基层得到落实。突出两个重点是指品质教育和行为规范教育是学校德育工作的两大重点。为此，我们要构建四大工程，包括灵魂塑造工程、文明教育工程、“五自”教育工程和温暖工程。

实现多个结合是指年级与处室结合、课内与课外结合、教育与教学结合、理论引导与行为引领结合、过程与评价结合。我们要采取六项措施来实现这一目标，包括建立健全学校德育工作责任制，加强文化科目的德育渗透，提高教师的德育理论水平，完善学校、家庭、社会“三位一体”教育制度，设计系列主题教育活动，坚持六项标准来保障德育实效。

具体的实施办法包括转变教师观念，切实发挥课堂教学的教育功能；加强班主任队伍和班集体建设；大力开展丰富多彩的校园活动及社会实践活动，营造积极向上的校园文化环境；积极推进学生心理健康教育，关心促进学生健康发展；构建学校、家庭、社会紧密配合的“三位一体”的教育网络，营造全社会共同关心未成年人健康成长氛围。

总之，我们将通过以上措施和办法，不断完善德育工作体系，提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。

学校德育工作指南实施方案3

一、指导思想：

我们要深入推进德育工作。德育在素质教育中具有重要的“灵魂”地位，因此我们需要探索更适合学生年龄和身心特点，更适应社会发展规律的新举措。我们将以弘扬和培育民族精神为核心，以培养基础文明行为为抓手，不断提升德育工作的主动性和实效性，以提高整体水平，使德育工作迈上一个新的台阶。我们要牢固树立以德育为首，以教育教学为中心的思想，并结合上级文件和本校实际，开展有益于学生身心发展的活动，让德育工作更具吸引力，更贴近学生实际。

二、工作目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展，将德育工作融入学校工作的各个方面。

2、力争使学生的操行合格率达到100%。

3、以培养良好行为习惯为抓手，培养学生良好的行为习惯。

4、加强红领巾监督岗位的规范管理，培养学生良好的礼仪习惯。

5、加强学生思想教育，提高学生的思想素质，使学生的打架斗殴、盗窃等不良行为彻底消失。

6、加强安全教育，力争安全事故的发生率为零。

三、工作思路：

1、以学生为本，德育为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、每个月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义和社会主义教育，增强学生的责任感。

3、注重班主任队伍建设，强化“全员育人”意识。

4、实实在在开展工作，不走过场，不重形式，简化工作流程，力求实效。

四、重要工作：

教育是培养人的千秋大业。我们要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时刻刻实践“好的班主任就是一个教育家”的理念，认识到自己是学生学习道德的榜样。同时，教师也要自觉地参与德育实施，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机地渗透德育内容。结合本学期的工作重点，我们还要进一步加强德育队伍建设，确保德育工作的顺利开展。

1、提高师德水准。教师是学校德育工作的主力军，培养高素质的人才必须有高素质的教师。教师的师德状况直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们将继续坚持每周一次的政治学习制度，组织教师深入学习，包括法规、德育文件等内容的学习和讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师能够主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2、加强德育骨干队伍建设。

我们要建立一支高素质的班主任队伍。首先，要加强理论学习，鼓励班主任订阅有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进经验。学校将通过组织班主任例会、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任的常规管理水平不断提高。其次，班主任要认真上好每一节晨会和周会课，保证晨会、班队、思品三个阵地的专课专用，发挥出应有的育人功能。要充分发挥学生干部的作用，将每周的晨会和班队课让给学生，使学生能够充分展示自己的才智，提高能力，从而增强班级的凝聚力和向心力，有利于良好的班风和校风的形成。班主任还要使用好《班主任工作手册》，提前安排好晨会和周会的内容，分解并落实学校各个月份的教育要点，确保学校的各项德育工作能够真正落到实处。此外，我们还要加大检查力度，特别是对班级常规工作的检查力度。建立文明班级和优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。同时，加强德育过程性资料的建设，针对每个月的教育重点进行调研，并及时填写反馈表格，以便更好地掌握整体情况。

3、强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育的最常见途径，教师在授课时必须做到“五有”：

（1）要有意识。教师要有较强的德育渗透意识，在授课前努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育渗透点。

（2）要有条理。教师要从学科和授课内容的特点出发，根据学生的认知能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育的渐进。

（3）要有机。教师要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。

（4）要有适度。教师在德育渗透时要注意把握分寸，不要过度。要使学生既受到思想教育，又能够掌握学科知识。

（5）要有效。德育渗透要针对实际情况，讲究方法，注重实效，避免空洞的说教。

学校德育工作指南实施方案4

一、指导思想

20xx学年，我校德育工作继续围绕杨浦整体教育综合改革，推进全国文明城区创建工作，坚持“四二”德育管理制度，加强德育工作，提高学生行为规范水平。

二、工作目标